下列說法中正確的是( 。
A、日常使用的金屬材料大多是純金屬
B、鋁合金門窗變舊變暗后要用砂紙或鋼絲球經常打磨
C、大多數(shù)金屬元素在自然界中以單質形式存在
D、含汞鎘鉛的電池會造成水和土壤的污染,所以應倡導廢舊電池的統(tǒng)一回收處理
考點:金屬的物理性質及用途,金屬的化學性質,金屬元素的存在及常見的金屬礦物,金屬的回收利用及其重要性
專題:金屬與金屬材料
分析:A、日常使用的金屬材料大多為合金;
B、鋁合金表面有一層致密的氧化鋁保護膜,用砂紙打磨會將其破壞;
C、根據(jù)金屬的存在形式考慮;
D、含汞鎘鉛的電池會造成水和土壤的污染,所以應倡導廢舊電池的統(tǒng)一回收處理.
解答:解:A、金屬材料包括純金屬和合金,由于純金屬的性質單一,日常使用的金屬材料大多為合金,故錯誤;
B、用砂紙或鋼絲球經常打磨鋁合金門窗會破壞其表面的氧化物保護層,故錯誤;
C、由于大多數(shù)的金屬化學性質比較活潑,在自然界中以化合物的形式存在,故錯誤;
D、含汞鎘鉛的電池會造成水和土壤的污染,所以應倡導廢舊電池的統(tǒng)一回收處理,故正確.
故選:D.
點評:該題內容豐富,有助于學生了解常見金屬的性質和樹立環(huán)保意識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關鹽酸和硫酸的說法中不正確的是( 。
A、人的胃液中含有適量鹽酸,有助于消化
B、稀釋濃硫酸可以在量筒內進行
C、敞口放置的濃鹽酸和濃硫酸的PH都會變大
D、稀硫酸灑在皮膚或衣物上也應立即處理

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科目:初中化學 來源: 題型:

由兩種金屬粉末組成的混合物13克放入足量的稀硫酸中,充分反應后生成氫氣1克,則該金屬混合物的組成可能是( 。
A、Zn和Al
B、Fe和Mg
C、Fe和Zn
D、Al和Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫正確的是(  )
A、2Fe+6HCl=FeCl3+3H2
B、Cu+AgNO3=CuNO3+Ag
C、NaCl+H2SO4=Na2SO4+2HCl
D、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關金屬和金屬材料的說法不正確的是( 。
A、鐵有良好的導熱性,常用來制作炊具
B、銅的化學性質不活潑,在潮濕的空氣中不會生銹
C、廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
D、生鐵和鋼就是含碳量不同的鐵的兩種合金

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科目:初中化學 來源: 題型:

若將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海瑒t( 。
A、溶質的質量分數(shù)可能不變
B、溶質的質量分數(shù)一定變大
C、溶液的質量一定變大
D、溶劑的質量一定變小

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科目:初中化學 來源: 題型:

在5NH4NO3═2HNO3+4N2↑+9H2O反應中,化合價升高的氮元素的原子與化合價降低的氮元素的原子的個數(shù)比為(  )
A、1:1B、5:8
C、3:5D、5:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是生活中某種常見金屬的部分性質
顏色、狀態(tài) 硬度 密度 熔點 導電性 導熱性 延展性
銀白色固體 質軟 7.86g/cm3 1535℃ 良好 良好 良好
該金屬投入鹽酸中,可以產生大量無色氣體.根據(jù)上述信息回答以下問題:
(1)試推斷該金屬可能的一種用途
 
;
(2)該金屬的活動性比銅
 
(填“強”或“弱”)
(3)請自選試劑,再設計一個實驗探究該金屬與銅的活動性強弱,并完成下表:
驗證方法 現(xiàn)象 結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學,小明把學到的化學知識用于生活中,進行下列探究.
(1)如圖1所示,小明把一只新鮮雞蛋放入盛水的玻璃杯中,雞蛋沉入水底(蛋殼的主要成分是碳酸鈣).若向玻璃杯中逐漸滴加濃鹽酸,雞蛋殼表面將出現(xiàn)的現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產生相應的化學反應方程式為
 


(2)小明同學在家里做了如圖所示的小實驗.
①圖2(Ⅰ)中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產生,蠟燭火焰熄滅.由此得出有關CO2性質的結論是
 
、
 
.并依此性質確定CO2的一個主要用途是
 

②當蠟燭熄滅后,在玻璃杯口迅速蓋-塊蘸有石灰水的玻璃片圖2(Ⅱ).觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水
 
,此現(xiàn)象說明在杯中有
 
氣體產生,寫出氣體與石灰水反應的化學方程式
 

(3)紅旗水泥廠化驗室,為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(假設石灰石樣品中雜質不與稀鹽酸反應也不溶于水.)有關實驗數(shù)據(jù)如下表:
反應前 反應后
實驗數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質量 石灰石樣品的質量 燒杯和其中混合物的質量
160g 12g 167.6g
求該石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù).

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