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2.實驗室有很多藥品需要密封保存,原因解釋正確的是( 。
A.白磷-防止揮發(fā)B.生石灰-防止氧化
C.濃鹽酸-防止吸水D.氫氧化鈉-防止潮解和變質

分析 根據(jù)物質的性質進行分析,白磷著火點較低;生石灰易與水反應;濃鹽酸具有揮發(fā)性;氫氧化鈉容易潮解并與二氧化碳反應而變質.

解答 解:A、白磷著火點較低,容易自燃,需要密封保存,故錯誤;
B、生石灰易與水反應,不與氧氣反應,故錯誤;
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性,需要密封保存,故錯誤;
D、氫氧化鈉容易潮解并與二氧化碳反應而變質,故正確;
故選D.

點評 本題考查了常見物質密封保存的原因,完成此題,可以依據(jù)物質的某些性質進行解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.目前很多家庭都備有消毒藥品,但往往不能正確使用它們.常見消毒藥品的適用范圍如表所示
  藥  品    適  用  范  圍
 過氧乙酸主要用于醫(yī)院和公共場所消毒,具有較強腐蝕性和漂白性,對皮膚有強烈刺激.
 高錳酸鉀0.1%的溶液適用于瓜果、蔬菜和食具的消毒,1%的溶液用于沖洗毒蛇咬傷的傷口.
  雙氧水漂白和殺菌作用強,3%的雙氧水適用于創(chuàng)傷換藥.在熱與光的作用下,會較快分解.
(1)上述消毒藥品中,最適合于食品消毒的是高錳酸鉀;
(2)使用消毒液并不是越濃就越有效,如雙氧水高濃度時具有腐蝕性.現(xiàn)需將500克
質量分數(shù)為30%的雙氧水配制成3%的溶液,用于創(chuàng)傷換藥,需加水4500克.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)有兩瓶失落標簽的無色溶液,一瓶是室溫下的氯化鈉溶液,一瓶是純凈水,下列是一些同學提供的鑒別方法和結論,你認為正確的是( 。
A.用高倍光學顯微鏡觀察,能觀察到兩種微粒的是氯化鈉溶液
B.稱一下,比較輕的是純凈水
C.用酚酞試液檢驗,變紅色的是氯化鈉溶液
D.加熱蒸發(fā),有白色固體出現(xiàn)的氯化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.水和溶液對人類的生產、生活具有重要意義.
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一.
(2)天然水多為硬水,日常生活中給泉水加熱煮沸既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒.
(3)打開汽水瓶蓋有氣泡冒出,說明氣體溶解度與壓強有關.
(4)電解水實驗說明水是由氫氧兩種元素組成.登山和潛水供氧裝置中,常用過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應,生成氫氧化鈉和氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
(5)水是化學實驗中常用的試劑,下列各組物質能用水鑒別的是AC(填字母).
A.氫氧化鈉和硝酸銨  B.食鹽和蔗糖 C.高錳酸鉀和碘.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.水是生命之源,下列“水”中屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.冰水混合物C.雨水D.娃哈哈純凈水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學與生活密切相關,在廚房里蘊含著許多知識,請按要求回答問題:
(1)料酒的主要成分是乙醇,它的化學式為C2H5OH,打開盛裝料酒的瓶蓋,會聞到氣味,是因為分子在不斷運動.
(2)豆?jié){中富含的營養(yǎng)素是蛋白質
(3)一些家庭做飯或取暖用“煤”.
①它是一種重要化石燃料.屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).
②炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是用鍋蓋蓋滅
③把煤隔絕空氣加強熱可得到焦炭、煤焦油和煤氣,使煤得到綜合利用,這個過程屬于化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.小明在學校科技節(jié)上表演了“化學魔術”,他先用蘸有無色酚酞的筆在白紙上寫字,把紙晾干.表演時選用一種無色溶液噴灑在紙上,立即顯示出紅色的字.他可以選用以下( 。┤芤海
A.氯化鈉溶液B.氫氧化鈉溶液C.硫酸溶液D.鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質的性質決定其用途,下列因果關系不成立的是( 。
A.稀有氣體化學性質穩(wěn)定,可用作保護氣
B.熟石灰呈堿性,可用來改良酸性土壤
C.干冰升華吸熱,可用于人工降雨
D.洗潔精具有乳化作用,可用來除水壺中的水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.A、B、C、D、E是初中化學常見的物質.其中A、D為紅色固體,B為黑色固體,A、B組成元素相同,E為通常狀況下密度最小的氣體.它們的轉化關系如圖所示(“→”表示一種物質轉化為另一種物質,部分反應條件、反應物及生成物已略去).請回答.
(1)物質D的一種用途是作導線.
(2)B的化學式是Fe3O4
(3)反應①的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)反應②的基本反應類型是置換反應.

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