【題目】A～F分別是氧氣、氫氣、氮?dú)狻⒁谎趸�、水、甲烷六種物質(zhì)中的一種，請(qǐng)回答下列問題。

(1)C中兩種元素的質(zhì)量比為3：1．則C的化學(xué)式為_____。

(2)C與D分別在B中燃燒均能生成F，F在常溫下是一種液體化合物，A是一種有毒物質(zhì)。

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A為_____，D為_____，E為_____，F為_____。

(3)根據(jù)以上的推斷，請(qǐng)寫出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

C與B反應(yīng)：_____；

D與B反應(yīng)：_____。

請(qǐng)寫出物質(zhì)E的一種用途：_____。

【答案】（1）CH4 （2）CO H2N2H2O

（3）CH4 + 2O22H2 O + CO2 2H2 + O22H2 O

用于食品保鮮或金屬焊接或燈泡的保護(hù)氣或深度制冷劑或低溫實(shí)驗(yàn)、手術(shù)等。

【解析】

試題（1）在氧氣、氫氣、氮?dú)狻⒁谎趸�、水、甲烷六種物質(zhì)中，只有3中化合物：一氧化碳、水、甲烷，在一氧化碳中C、O元素質(zhì)量比為3:4，在水中H、O元素質(zhì)量比為1:8，在甲烷中C、H元素質(zhì)量比為甲烷，所以C的化學(xué)式為CH4

（2）這是一種文字?jǐn)⑹鲂偷耐茢囝}，解答時(shí)抓住關(guān)鍵，找準(zhǔn)解題的突破口，也稱“題眼”，指的是關(guān)鍵詞、特殊現(xiàn)象、物質(zhì)的特征等，C與D分別在B中燃燒均能生成F，F在常溫下是一種液體化合物，抓住關(guān)鍵詞：燃燒、液體化合物，可以推知B為氧氣，F為水，C已經(jīng)確定為甲烷，那D自然為氫氣，A是一種有毒物質(zhì)，那就是一氧化碳，剩下E就是氮?dú)猓?/span>

（3）CH4 + 2O22H2 O + CO2 2H2 + O22H2 O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中 A、B、 C、D 都是氧化物，E、F、G 都是金屬單質(zhì)，且 F 為導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性最好的金屬，A 和 G 均為紅色固體(其中部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去)。請(qǐng)回答下列問題:

（1）寫出 G 物質(zhì)的化學(xué)式____。

（2）寫出 B 物質(zhì)的一種用途____。

（3）寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。 寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

（4）從微觀角度解釋 B 和 D 兩種物質(zhì)性質(zhì)不同的原因____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

甲同學(xué)通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體來制取氧氣，可以選擇的發(fā)生裝置是______填字母，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，乙同學(xué)在缺少的情況下，用少量的與較多的固體混合物加熱制取氧氣，該方法是否可行______填“可行”或“不可行”；理由是______。

二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實(shí)驗(yàn)室通常利用亞硫酸鈉固體和濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取，可選擇的發(fā)生裝置是______填字母：收集二氧化硫可以用排空氣法，選擇的收集裝置最好是______填字母，你選擇該裝置的理由是______填字母。

A.二氧化硫密度比空氣大 二氧化硫密度比空氣小 二氧化硫是有毒氣體，防止污染空氣

已知二氧化硫易溶于水，故實(shí)驗(yàn)室收集二氧化硫不能用排水法收集，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證其水溶性。

現(xiàn)提供：一試管二氧化硫氣體已用橡膠塞塞住試管，水槽，水。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_____

_____

二氧化硫易溶于水。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)同答問題：

A. B. C. D.

（1）A圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）B圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，向可樂瓶中倒人適量澄清的石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是________、________

（3）C圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，說明該實(shí)驗(yàn)不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的理由________。

（4）D圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，觀察到銅片上的紅磷不燃燒80°C熱水中的白磷也不燃燒，據(jù)此可知可燃物發(fā)生燃燒的條件是________、________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過海水曬鹽可得到粗鹽，粗鹽除NaC1外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，各步操作流程如圖。

（1）加入過量BaC12溶液的目的是______（用化學(xué)方程式表示）；

（2）加入試劑X的化學(xué)式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量______（選填“大于”、“小于”或“等于”）粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置示意圖。

(1)a儀器的名稱是_____。

(2)使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為_____，發(fā)生裝置選用_____(填字母，下同)�，F(xiàn)要收集一瓶集氣瓶底部存留少量水的氧氣，收集裝置選用_____，具體的操作過程是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，若用F裝置收集，則進(jìn)氣管是_____ (填“a”或“b”)。

(4)G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì)：將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁。該實(shí)驗(yàn)說明分子具有的_____性質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①若要圖中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是______（填序號(hào)）。

a．空氣 b．氧氣 c．氫氣

②室溫下某氣體可能是由SO2、SO3、N2中的一種或者幾種組成，測得該氣體中氧元素的質(zhì)量為50%，則該氣體可能為______、______、______（你認(rèn)為有幾種可能寫幾種）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。根據(jù)如圖所示的數(shù)據(jù)，下列對(duì)該地空氣質(zhì)量及其影響因素的判斷不正確的是（　�。�

A. 圖中該城市首要污染物為可吸入顆粒

B. 使用氫能和太陽能代替化石燃料均可減少空氣中可吸入顆粒物的含量

C. 氮氧化物主要成分NO2和NO中氮元素的化合價(jià)分別為+4和+2

D. 該地空氣中二氧化硫的含量24小時(shí)內(nèi)逐漸增大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是從元素周期表第Ⅶ主族截取的局部圖，圖中的四種元素影響著我們的生活．下面是根據(jù)圖示信息的一些說法，其中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 這四種元素都屬于非金屬元素

B. 這四種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)

C. 1個(gè)氯原子的質(zhì)量約是35.45g

D. 氟原子核外電子數(shù)為9

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案