10．C60中碳元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+4C．0D．-4

分析 根據(jù)單質(zhì)中元素化合價為零進行解答本題．

解答 解：單質(zhì)中元素化合價為零，因此C60中碳元素的化合價為0．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．以下物質(zhì)分散在水中，經(jīng)攪拌過濾后，所得溶液名稱正確的是（　�。�
A．
氧化鈣溶液		B．
   燒堿溶液		C．
   膽礬溶液		D．
    食鹽溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．鐵粉用于食品保存
C．稀有氣體用來制作電光源D．鎢用作燈泡中燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．已知某粗鹽樣品中含有泥沙和Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)．實驗室提純氯化鈉的流程如下：

（1）第①步操作時蒸餾水的最佳使用量約為lOmL （已知20℃時NaCl的溶解度為36g）．
增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解，但會引起的不良后果是蒸發(fā)溶劑時間會大大延長，消耗燃料多．實驗時若加入的氯化鈉沒有達到飽和，得精鹽產(chǎn)率不變（填不變、偏大、偏�。�
（2）第②步操作時，兩次用到玻璃棒，其作用分別是壓平濾紙、引流．
（3）第⑤步操作加入試劑的順序是ABD
A．過量的氫氧化鈉、過量的氯化鋇、過量的碳酸鈉
B．過量的氯化鋇、過量的氫氧化鈉、過量的碳酸鈉
C．過量的碳酸鈉、過量的氯化鋇、過量的氫氧化鈉
D．過量的氯化鋇、過量的碳酸鈉、過量的氫氧化鈉
（4）第③⑧步操作a的名稱是蒸發(fā)，此步操作中，如果不使用玻璃棒，常常會使產(chǎn)率偏小
（填不變、偏大、偏�。�
（5）在第⑦步操作中，向濾液中滴加足量鹽酸的目的是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，NaOH+HCl═NaCl+H20．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2015年世界水日的主題是“水與持續(xù)發(fā)展”．
Ⅰ．水的組成：
（1）用圖1裝置通電一段時間后，b中所收集氣體的為氫氣，化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是AC（填序號）．
A．氫氣在氧氣中燃燒        B．水的蒸發(fā)
C．氫氣還原氧化銅          D．氫氣在氯氣中燃燒
Ⅱ．水的凈化：
小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如圖2流程來凈化水，最終制成蒸餾水．
回答下列問題：
（1）若要測定該河水的酸堿度常用pH試紙．
（2）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、漏斗．
（3）操作②中選用活性炭除去水中色素和異味．
（4）小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．
（5）上述凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是操作③”（填“操作①”、“操作②”或“操作③”）
Ⅲ．水的作用：
圖3實驗中水的作用分別是：
甲：熱水可起到提供熱量，隔絕空氣的作用；乙：水為溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
驗證可燃物燃燒的條件B．
探究鐵生銹的條件C．
證明CO2和NaOH反應(yīng)D．
探究呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同

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2．某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥，過程如圖所示，其中試劑甲和乙可能是（　�。�
A．甲：水，乙：氫氧化鈉B．甲：氯化鈉，乙：稀硫酸
C．甲：稀鹽酸，乙：氯化鈉溶液D．甲：熟石灰，乙：稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組氣體中，均能用氫氧化鈉固體干燥的一組是（　�。�
A．O2、CO、CO2B．H2、O2、HClC．H2、SO2、COD．H2、O2、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．兩會期間，環(huán)保問題成為年度熱議的焦點，下列做法，不符合“低碳環(huán)�！钡睦砟钍牵ā　。�
A．生活中紙張雙面使用
B．綠色出行，騎行自行車上學(xué)
C．減少或不使用一次性木筷
D．為了促進工業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展火力發(fā)電

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