（2006?湖北）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的方程式為：X+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O，則X的化學(xué)式為（　　）
分析：質(zhì)量守恒定律是指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．從微觀來說，該定律成立的原因是：“在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量三不變”．根據(jù)上述知識點結(jié)合題給的化學(xué)方程式可以求算出X的化學(xué)式．
解答：解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)中的“原子的種類不變、原子的數(shù)目不變”結(jié)合化學(xué)方程式可知：反應(yīng)前出現(xiàn)了4個氧原子，而反應(yīng)后出現(xiàn)了1個碳原子、4個氫原子、4個氧原子．比較反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)可以知道，在X中含有4個氫原子、1個碳原子，故X的化學(xué)式為CH4．分析所給的選項可以知道選項B是正確的．
故選B．
點評：要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?湖北）如圖是某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行的實驗，他們得出的結(jié)論不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?湖北）如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
請回答：
（1）該元素是
金屬
金屬
元素（填“金屬”或“非金屬”），該原子的質(zhì)子數(shù)是
11
11
；
（2）該元素的離子與硫酸根離子形成化合物的化學(xué)式為
Na2SO4
Na2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?湖北）為除去氫氧化鈉溶液中混有的少量碳酸鈉，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了兩個實驗方案．
（1）方案一：往溶液中滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，所得溶液即為氫氧化鈉溶液．該方案是否合理？
不合理
不合理
，理由是
氫氧化鈉也會與稀鹽酸反應(yīng)（或所得溶液為氯化鈉溶液）
氫氧化鈉也會與稀鹽酸反應(yīng)（或所得溶液為氯化鈉溶液）
．
（2）方案二：往溶液中滴加氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，所得濾液即為氫氧化鈉溶液．寫出該方案所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
．分析該方案是否合理
不合理，反應(yīng)生成的NaCl是新的雜質(zhì)
不合理，反應(yīng)生成的NaCl是新的雜質(zhì)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?湖北）為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某興趣小組做了以下實驗，并從實驗中得到以下數(shù)據(jù)：
（1）準確稱量6.0g樣品放入一大試管中；
（2）逐滴加入未知質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣體為止，此時加入稀鹽酸的質(zhì)量為50.0g（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）；
（3）將溶液過濾，濾渣經(jīng)洗滌，烘干后稱重為1.0g．
求：
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
②所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果均精確到0.1%）

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