9、對“質(zhì)量守恒定律”的理解，正確的是（　�。�
分析：首先必須掌握質(zhì)量守恒定律應(yīng)用的范圍是化學(xué)反應(yīng)，該守恒是質(zhì)量的守恒，再次必須是參加反應(yīng)的物質(zhì)的總和等于生成物的物質(zhì)總和．
解答：解：A、該變化不是化學(xué)變化，故A錯誤；
B、質(zhì)量守恒是質(zhì)量的守恒不是體積守恒，故B錯誤；
C、必須為參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和，不參與反應(yīng)的不能相加，故C錯誤；
D、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容為參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和，故D正確．
故選D．
點評：本題主要考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識和靈活運用這一定律解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?鄂州）下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，結(jié)果觀察到反應(yīng)后天平不平衡，由此他得出這個化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論．
（1）這個結(jié)論是否正確？為什么？
（2）解釋反應(yīng)后天平不平衡的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們探究過的幾個重要實驗，仔細(xì)觀察，回答下列問題：

（ l ）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗．在實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、放出大量熱和
產(chǎn)生大量白煙
產(chǎn)生大量白煙
．排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內(nèi)
仍有
仍有
（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣．
（ 2 ）圖2是燃燒條件的實驗探究． ①銅片上的自磷燃燒，水中的戶磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
燃燒需要與氧氣接觸
燃燒需要與氧氣接觸
； ②銅片上的自磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
溫度要達(dá)到著火點
溫度要達(dá)到著火點
．
（3）某同學(xué)按如圖3裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，反應(yīng)前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后，再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，天平指針向
右
右
偏轉(zhuǎn)（填“左”或“右”）．該反應(yīng)
遵守
遵守
質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反應(yīng)后天平不平衡的原因是
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸到空氣中去了

由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
①②⑤
①②⑤
；（填序號）
①原子種類         ②原子數(shù)目        ③分子種類      ④分子數(shù)目         ⑤元素種類        ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

曲靖市的礦產(chǎn)資源非常豐富，其中又以煤炭資源最為突出．對如圖所示的蜂窩煤燃燒進(jìn)行如下的探討，并得出相應(yīng)的正確解釋．其中依據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�

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