下圖是鈉元素與氯元素在元素周期表中的信息和與其相關的粒子結構示意圖，下列說法正確的是

A. 鈉、氯都屬于金屬元素 B. a和c粒子均表示陰離子

C. 氯的相對原子質量是35.45 g D. 氯化鈉是由a與d粒子構成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：河北省唐山市路南區(qū)2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

一定條件下，甲、乙混合后發(fā)生化學反應，測得反應前后各物質的質量變化如下表所示。下列說法中，不正確的是

物質

甲

乙

丙

丁

反應前的質量/g

50

0.5

0

0

反應后的質量/g

23

X

24

3

A. x的值等于0.5 B. 甲一定是化合物

C. 丙和丁的質量變化比為8:1 D. 該反應是化合反應

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科目：初中化學 來源：北京市順義區(qū)2019屆九年級上學期期末教學質量檢測化學試卷 題型：填空題

地球是一個藍色的水球，自然界中的水有如圖1所示的循環(huán)過程。

.地球上的淡水資源只占總水量的2.53%，且分布不均勻。上圖2為我國部分地區(qū)淡水儲量及年人均擁有量的相關數(shù)據(jù)。

沿海地區(qū)解決淡水危機的有效措施之一是海水淡化。圖3是海水淡化過程簡單示意圖。

最近，科學家創(chuàng)造了強大的“吸汽材料”（MOFs材料）并開發(fā)出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”（圖3）。MOFs材料具有親水孔道，對空氣中的水蒸氣具有超強的吸附作用。MOFs材料可選擇的金屬原料很多，像MOF-801使用的氧氯化鋯（ZrOCl2）原料，價格比較昂貴。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化鋁（AlCl3），可大大降低成本。

水在居民生活、農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)生產(chǎn)中充當重要角色。工業(yè)上，水常用作冷卻劑、溶劑或原料。如工業(yè)上通過電解食鹽水獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉（俗稱燒堿）。

回答下列問題：

（1）海水蒸發(fā)過程中，不發(fā)生變化的是________（填字母序號）。

A．分子質量　 　 B．分子種類　 C．分子間隔

（2）MOF-801使用的原料中含有__________種元素。

（3）海水淡化過程中剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會________。（填“變大”“變小”或“不變”）。

（4）工業(yè)電解食鹽水獲得燒堿過程中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（5）下列說法正確的是________（填字母序號）。

A．人工降雨也是緩解淡水危機的方法之一

B．電解食鹽水過程中水的作用是溶劑

C.北京是所列地區(qū)中缺水最嚴重的地區(qū)

D．與MOF-801相比，MOF-303應用前景更好

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科目：初中化學 來源：福建省福州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

第七組同學在探究鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序中，又發(fā)現(xiàn)影響化學反應的劇烈程度的因素。探究過程如下：

（1）甲同學分別取等量的稀硫酸與足量的相同大小的三種金屬進行如右圖所示實驗。該實驗可通過觀察是否產(chǎn)生氣泡及產(chǎn)生氣泡的快慢，判斷金屬活動性為Zn＞Fe＞Cu。同時可說明化學反應劇烈程度還與______有關。

（2）乙同學用一只試管，取一次稀硫酸和足量的銅片、鐵片、鋅片， 通過設計如下的實驗方案進行金屬活動性順序的判定。填寫下表內容：

實驗步驟

觀察到的現(xiàn)象

① 取少量稀硫酸于試管中，插入足量鐵片，充分作用

__________，溶液由無色變?yōu)闇\綠色

② 在①反應后溶液中插入______________，充分作用

無明顯現(xiàn)象

③ 在②所得的溶液中插入______________，充分作用

___________，溶液由淺綠色變成無色

寫出實驗步驟③中涉及反應的化學方程式：____________

（3）丙同學認為在乙同學設計的方案中，只要補充一個實驗，還可得出Zn＞Fe＞H＞Cu的結論。丙同學要補充的實驗是_____。

（4）丁同學認為不必做補充實驗，只需在乙同學方案中調整插入金屬的順序，即可得到Zn＞Fe＞H＞Cu的結論，你認為調整后插入金屬的實驗順序是__________。

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科目：初中化學 來源：福建省福州市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

將兩份m1g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應，實驗過程中固體的質量（m） 隨加熱時間（t）變化如圖所示。下列有關分析錯誤的是

A. 0<t<t1時，有氧化鎂生成

B. m1與m2質量之差等于反應被消耗的氧氣質量

C. m3< m2是因為散逸的白煙中含氧化鎂小顆粒

D. m1與m3質量之差等于散逸走的氧化鎂的質量

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科目：初中化學 來源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學年度八年級上學期期末調研化學測試 題型：科學探究題

學習了在過氧化氫分解制氧氣的反應中二氧化錳的作用后，石建和秦思發(fā)現(xiàn)紅磚粉末（主要含有氧化鐵）也會對過氧化氫分解制氧氣產(chǎn)生影響。

（提出問題）紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應中起什么作用呢？

（猜想與假設）石建的猜想：紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應中不起催化作用；

秦思的猜想：（1）____________。

（實驗探究）..為驗證猜想，進行下列實驗活動。

實驗序號

（實驗過程）

（收集證據(jù)）

（解釋與結論）

I

實驗前稱量紅磚粉末的質量

質量為mg

II

伸入A中的帶火星的木條不能復燃

是因為 （2）_____________

III

將I稱量的紅磚粉末放入B中，

觀察到C中的（3）_____

。

用符號表達式解釋C的

液體中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（4）____________________。

與II對比，證明紅磚粉末

（5）_________

。

IV

待試管C中沒有現(xiàn)象時，重新加入過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條。重復此操作

均觀察到與III中相同的實驗現(xiàn)象

證明化學反應前后紅磚粉末的（6）_______

。

V

反復實驗后，經(jīng)過相應的操作，再次稱量紅磚粉末的質量

質量為mg

證明化學反應前后紅磚粉末的（7）___________。

（總結與反思）綜合上述實驗結論，可確定（8）_________的猜想正確。實驗室中用過氧化氫制氧氣時使用二氧化錳而不是紅磚粉末，由此你得出的一條結論或提出的一個有探究價值的問題是（9）___________。

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科目：初中化學 來源：哈爾濱平房區(qū)2018-2019學年度八年級上學期期末調研化學測試 題型：填空題

下圖是某化學變化的微觀模擬過程。請回答下列問題：

（1）將C中相關粒子的圖形補充完整，使之正確；_______

（2）從微觀角度解釋由A→B變化的實質是__________________

（3）此變化過程中沒有發(fā)生改變的粒子是_________________；

（4）此類反應是化合反應的微觀解釋是______________。

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科目：初中化學 來源：重慶市2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：計算題

化學興趣小組打算測定某石灰石樣品中的碳酸鈣的質量分數(shù)(假設雜質分布均勻，雜質不溶于水也不與稀鹽酸反應)。他們向大燒杯中先加入47.2g某濃度的稀鹽酸，然后將10.0g石灰石樣品粉末平均分4次加入，累計產(chǎn)生氣體的質量如下：

加入石灰石樣品的次數(shù)

1次

2次

3次

4次

累計產(chǎn)生氣體的質量

0.88g

1.76g

mg

2.2g

請計算：

(1)上表中m=________。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為__________ 。

(3)計算第四次加入石灰石樣品后所得溶液的溶質質量分數(shù)____________

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科目：初中化學 來源：河南省三門峽市2019屆九年級上學期期末化學測試卷 題型：單選題

下列圖示實驗操作正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 聞氣體氣味

C. 收集氫氣 D. 過濾

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