8．從2008年底到2009年初，我國(guó)北方大部分地區(qū)遭遇幾十年未見(jiàn)的特大旱災(zāi)．為緩解災(zāi)情，有些地區(qū)使用了干冰進(jìn)行人工增雨．但二氧化碳也是溫室效應(yīng)的元兇之一．因此，有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，從而造成�?zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：減少使用化石燃料．（寫一種即可）
（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O═H2CO3；
（3）能用來(lái)鑒別CO和CO2的方法是ADB（不定項(xiàng)選擇）．
A．通入紫色石蕊試液     B．通入澄清石灰水        C．聞氣味        D．點(diǎn)燃．

分析 （1）二氧化碳是使全球變暖的主要溫室氣體，要減少二氧化碳?xì)怏w的排放，就要從二氧化碳產(chǎn)生的原因和減少大氣中二氧化碳的方法角度考慮．
（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，使海水酸度，寫出反應(yīng)的方程式；
（3）根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)解答即可．

解答 解：（1）產(chǎn)生二氧化碳的主要原因是化石燃料的燃燒，因此要減少使用化石燃料（煤、石油、天然氣）的使用，更多地利用清潔燃料（太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬龋�；另外，植物能把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，因此要大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等．
（2）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，從而增加海水的酸度，反應(yīng)的方化學(xué)程式是：CO2+H2O═H2CO3．
（3）能用來(lái)鑒別CO和CO2的方法是通入紫色石蕊試液、通入澄清石灰水、點(diǎn)燃．
故答為：（1）減少使用化石燃料等；
（2）CO2+H2O═H2CO3；
（3）ADB

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用課本知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，平時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)們的對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力的訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：
（1）50℃時(shí)，乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為2：7；
（2）通過(guò)加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑和加熱都能將接近飽和的溶液變?yōu)轱柡?br />溶液的物質(zhì)是丙；
（3）50℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃時(shí)，析出晶體最多的是甲，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是丙．
（4）若除去甲中混有的少量乙時(shí)，有以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①常溫下溶于水②過(guò)濾 ③降溫結(jié)晶④蒸發(fā)濃縮．
合理的先后順序是①④③②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔表達(dá)化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空
（1）亞鐵離子Fe2+；（2）甲烷CH4；（3）乙醇C2H5OH；（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，同學(xué)們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室按如圖1的操作流程進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）操作③的名稱是過(guò)濾；操作③需要使用玻璃棒，玻璃棒的作用是引流；
（2）如圖2折疊紙的情形中錯(cuò)誤的是D（填字母序號(hào)）；
（3）為使折疊好的濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁應(yīng)采取的主要措施是滴少量水潤(rùn)濕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下圖是表示氣體微粒的粒子模型，圖中“○”和“●”分別表示氧原子和氫原子．其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是粒子模型是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列常見(jiàn)生活現(xiàn)象中包含化學(xué)變化的是（　　）
A．滴水成冰B．粉碎石子C．鐵釘生銹D．灑水降塵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如右圖，將一支盛有CO2的試管倒立在一個(gè)裝滿紫色石蕊試液的燒杯中可以看到試管中液面上升、燒杯中液體變紅現(xiàn)象；原因是CO2+H2O=H2CO3．（用方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）用A裝置可制取的氣體是氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置，寫出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來(lái)的，它的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鐵絲做成，產(chǎn)生的后果是制得的氣體不純（答一條即可）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向錐形瓶?jī)?nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用序號(hào)回答問(wèn)題
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）燃燒紅磷制造煙幕磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有3．

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