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5.化學小組在用鋅粒和硫酸溶液反應制取氫氣時,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是對反應中氣體的成分進行了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出猜想】
小明認為鋅粒和硫酸溶液反應有氫氣產生,因為鋅位于金屬活動性順序中H的前面.
小紅認為可能還有二氧化硫產生,她的理由是:①二氧化硫是一種刺激性氣味的氣體;②硫酸溶液中含有硫元素.
【查閱資料】二氧化硫與二氧化碳具有相似的化學性質.
【實驗方案】小組同學設計了如圖所示裝置進行實驗,并用三種濃度的硫酸進行了實驗.

(1)若氣體中含有二氧化硫,裝置B中應出現(xiàn)CaSO3白色沉淀.則二氧化硫與石灰水反應的化學方程式為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(2)裝置C中NaOH溶液的作用是充分吸收二氧化硫.
(3)為檢驗氣體中是否含有氫氣,需在裝置E的尖嘴導管處點燃氣體,并將干冷的燒杯倒扣在尖嘴導管的上方.若觀察到氣體可以燃燒,且燒杯內壁有水霧,說明氣體中含有氫氣.為保證實驗安全,在點燃氣體前,必須進行的實驗操作是驗純.
(4)實驗中實際觀察的現(xiàn)象如下:
A中硫酸的
質量分數(shù)
實驗現(xiàn)象
B中D中E處
實驗一98%變渾濁不變渾濁不可燃
實驗二50%稍變渾濁不變渾濁可燃
實驗三25%不變渾濁不變渾濁可燃
【實驗結論】鋅與不同濃度的硫酸溶液反應,生成的氣體產物可能不同.鋅與稀硫酸反應生成氫氣;鋅與濃度較大的硫酸生二氧化硫,其反應的化學方程式為(在“”中填寫計量數(shù),在“SO2”上填寫化學式):

【交流反思】根據(jù)本次探究的結果和所學知識分析,可能會對化學反應中產物的種類產生影響的是AC(填序號).
A.反應物的質量比          B.反應物的接觸面積       C.反應物的濃度大。

分析 【提出猜想】根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素的質量和種類不變解答;
【實驗方案】
(1)根據(jù)二氧化硫與石灰水反應的原理,寫出反應的化學方程式解答、
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化硫,并且氫氧化鈉和二氧化硫反應生成亞硫酸鈉和水解答;
(3)根據(jù)氫氣燃燒生成水;氫氣點燃時易發(fā)生爆炸解答;
(4)根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后原子的個數(shù)和種類不變解答;
【交流反思】根據(jù)實驗中實際觀察的現(xiàn)象進行分析解答.

解答 解:
【提出猜想】根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素的質量和種類不變,鋅粒和硫酸溶液反應還有二氧化硫產生,理由是:①二氧化硫是一種刺激性氣味的氣體;②硫酸溶液中含有硫元素;
【實驗方案】
(1)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.
(2)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化硫,故實驗C裝置的作用是吸收二氧化硫;
(3)為檢驗氣體中是否含有氫氣,需在裝置E的尖嘴導管處點燃氣體,并將干冷的燒杯倒扣在尖嘴導管的上方.若觀察到氣體可以燃燒,且燒杯內壁有水霧,說明氣體中含有氫氣.為保證實驗安全,在點燃氣體前,必須進行的實驗操作是驗純;
(4)根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后原子的個數(shù)和種類不變,反應前Zn、S、O、H原子個數(shù)分別是1、2、8、4;反應后Zn、S、O、H原子個數(shù)分別是1、1、6、4;鋅與濃度較大的硫酸生二氧化硫的化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O;
【交流反思】根據(jù)本次探究的結果和所學知識分析,可能會對化學反應中產物的種類產生影響的是反應物的質量比、反應物的濃度大小.
答案:
【提出猜想】②硫酸溶液中含有硫元素;
【實驗方案】(1)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O.   
(2)充分吸收二氧化硫;
(3)燒杯內壁有水霧;  驗純;
【實驗結論】Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O;
【交流反思】AC

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.鐵是生產生活中應用最廣泛的一種金屬.
(1)在醬油中加入鐵強化劑,是我國為解決貧血(填“甲狀腺腫大”、“貧血”或“骨質疏松”)而實施的項目.
(2)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6.
(3)常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑,其主要成分為活性鐵粉.請將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完整:4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3
(4)運輸汽油的槽罐車常有一條鐵鏈子拖在地上,以防汽油燃燒爆炸,在此利用了鐵的能導電性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.3月19日是2016年的“地區(qū)一小時”(Earth  Hour)活動日,主題是“為藍生活”,鼓勵公眾為了藍色天空和藍色星球,踐行可持續(xù)的生活和消費方式,作為一名中學生,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C.將廢紙、塑料瓶等收集起來,一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

13.多角度認識物質的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度看(如圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.)

①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),
②參加反應的A2與B2兩種物質的分子個數(shù)比為1:1.
(2)從反應類型角度(一種物質可以通過不同的反應類型生成,以二氧化碳為例.)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質是C或CO(填一種物質化學式).
②在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應,生成二氧化碳和Fe(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示是自來水廠凈化水的主要步驟.下列有關說法中不正確的是( 。
A.步驟①中可加入明礬作絮凝劑B.步驟①②均不能降低水的硬度
C.步驟③中活性炭的作用是吸附D.步驟④可用硫酸銅殺菌、消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于化學反應A+B→C+D的敘述,正確的是(  )
A.該反應一定屬于置換反應或復分解反應
B.A、B的相對分子質量之和,一定等于C、D的相對分子質量之和
C.A為酸,則C、D一定有一種物質為鹽
D.若C為水,則A、B中至少有一種物質為酸或堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.某溶液含有Cu(NO32和AgNO3,現(xiàn)向其中加入一定量的鋅粉,參加反應的鋅的質量與溶液中金屬離子種類的關系(如圖所示).下列說法不正確的是( 。
A.a-b 間(不含兩點)的溶液中金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+
B.c-d 間(不含兩點)的溶液中金屬離子為Zn2+、Cu2+
C.當參加反應的鋅的質量為m3時,溶液中金屬離子為Zn2+
D.當參加反應的鋅的質量分別為m1、m2時,溶液中Cu(NO32的質量分數(shù)相等

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.已知A、B、C是初中化學常見物質,其水溶液均為無色.
(1)取少量A的溶液于試管中,向其中加入適量黑色粉末,溶液冒出大量氣泡,經檢驗該氣體有助燃性,則A是過氧化氫溶液,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B是一種常見的酸,取少量B的溶液于試管中,向其中加入適量白色固體,生成無色、無味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則白色固體中一定含有的元素是C(填元素符號).向反應后的溶液中加入BaCl2溶液,產生白色沉淀,則B是H2SO4.產生白色沉淀的化學方程式為BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.
(3)C是小蘇打,取少量C的溶液于試管中,加入澄清石灰水后有白色沉淀產生,過濾后向濾液中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.
①濾液中的溶質可能是NaOH(填化學式,寫出一種可能的情況即可).
②加鹽酸后一定發(fā)生的反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
③若要確定濾液中的溶質,下列實驗方案可行的是B;C(填字母序號).
A.取少量濾液于試管中,滴加酚酞,觀察溶液是否變紅
B.取少量濾液于試管中,向其中通入CO2氣體,觀察是否有白色沉淀產生
C.取少量濾液于試管中,滴加Na2CO3溶液,觀察是否有白色沉淀產生.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗室取用藥品應嚴格按照規(guī)定取用,如果沒有說明用量,一般應按最少量  取用.液體1~2 毫升,固體只需蓋滿容器底部;液體藥品通常盛放在細口瓶 里,取用時,應先拿下瓶塞,倒  放在桌面上,傾倒液體時,瓶上標簽應朝向手心;蠟燭燃燒火焰一般分為三層,從內到外依次為外焰、內焰、焰心.經實驗證明外焰的溫度最高.

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