10．2016年以來(lái)，我國(guó)多個(gè)地區(qū)屢有霧霾．下列減少霧霾的措施正確的是（　�。�
A．推進(jìn)太陽(yáng)能的開發(fā)B．鼓勵(lì)多開私家車出行
C．倡導(dǎo)用煤火力發(fā)電D．支持焚燒農(nóng)作物秸稈

分析 A、根據(jù)太陽(yáng)能屬于清潔無(wú)污染的能源進(jìn)行分析；
B、根據(jù)開私家車可以增加粉塵的排放進(jìn)行分析；
C、根據(jù)火力發(fā)電可以增加粉塵的排放進(jìn)行分析；
D、根據(jù)露天焚燒垃圾會(huì)增加粉塵的排放進(jìn)行分析．

解答 解：A、太陽(yáng)能屬于清潔無(wú)污染的能源，故A正確；
B、汽車尾氣中含有大量的CO、NO2及煙塵等空氣污染物；故B錯(cuò)誤；
C、火力發(fā)電可以產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物，故C錯(cuò)誤；
D、露天焚燒農(nóng)作物秸稈會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和煙塵，造成空氣污染，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境的污染與保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點(diǎn)之一．解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)用途的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵能與某些鹽溶液反應(yīng)，鐵可從硫酸鋅中回收鋅
B．堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，氫氧化鈉可用于改良酸性土壤
C．鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)，鹽酸可用于焊接金屬前除去金屬表面的銹
D．鹽酸能與純堿反應(yīng)，鹽酸可用于除去燒堿中含有的少量純堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的部分操作，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
傾倒稀鹽酸		B．
收集氣體		C．
檢查氣密性		D．
驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測(cè)定Na2CO3和NaCl的固體混合物在Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
【方案一】氣體分析法

（1）如圖所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把該混合物與足量稀鹽酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是將注射器活塞拉出一定距離，一段時(shí)間后松開活塞，活塞能回到原位則不漏氣．
（2）有同學(xué)提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測(cè)CO2氣體的體積偏小（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是CO2能溶于水且與水反應(yīng)．廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
（3）有同學(xué)用圖3裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH）的混合物，可吸收CO2氣體），該裝置導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因可能是BCD．
A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時(shí)被堿石灰吸收
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時(shí)被堿石灰吸收
D、球形干燥管與空氣相通，也會(huì)吸收空氣中的CO2和H2O
【方案二】沉淀分析法（如圖所示）．

（1）穩(wěn)定CaCl2溶液是否過量的方法是靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加CaCl2溶液，若無(wú)沉淀說(shuō)明CaCl2溶液已過量．
（2）該方法發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
【方案三】鹽酸滴定法（如圖2所示）

（1）用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來(lái)測(cè)定碳酸鈉的含量，在實(shí)驗(yàn)過程中判斷反應(yīng)所滴加的稀鹽酸恰好圖乙碳酸鈉反應(yīng)的方法是直到不再生成氣泡為止．
（2）曉紅同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．稱取Na2CO3和NaCl固體混合物10g，與足量稀鹽反應(yīng)過后酸蒸發(fā)干燥得到固體稱量10.55g固體，該固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納，有錯(cuò)誤的一組是（　　）
A化學(xué)常識(shí)B化學(xué)與安全
鐵生銹的條件：與水、氧氣同時(shí)接觸
檢驗(yàn)化纖織物、純毛織物：用灼燒聞氣味來(lái)鑒別		稀釋濃硫酸：小心地將水倒入濃硫酸并攪拌
廚房煤氣泄漏：立即打開排油煙機(jī)排出毒氣
C化學(xué)與生活D化學(xué)與能源
硬水轉(zhuǎn)化為軟水：煮沸、蒸餾
硬水和軟水鑒別：用肥皂水		沼氣、酒精：生物能源，可再生能源
石油、煤：化石能源，不可再生能源
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．現(xiàn)有一包固體混合物A，其中可能含有硝酸銨、硫酸鉀、硝酸銅、氯化鈉四種物質(zhì)中的一種或多種．現(xiàn)按圖所示進(jìn)行檢驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（假設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和產(chǎn)生的現(xiàn)象做出分析與判斷：

（1）步驟④中生成的藍(lán)色溶液H溶質(zhì)的化學(xué)式為CuSO4．
（2）氣體B的化學(xué)式是NH3，步驟②中的紫色石蕊試液若換成酚酞試液，則相應(yīng)的現(xiàn)象應(yīng)改為溶液變紅色．
（3）甲、乙兩位同學(xué)一起根椐上述現(xiàn)象作出判斷．
甲同學(xué)認(rèn)為：混合物A由Cu（NO3）2和NH4NO3兩種物質(zhì)組成
乙同學(xué)認(rèn)為：混合物A由Cu（NO3）2、NH4NO3和K2SO4三種物質(zhì)組成
【請(qǐng)你判斷】你認(rèn)為觀點(diǎn)一定存在錯(cuò)誤的是甲同學(xué)，因?yàn)椴襟E③出現(xiàn)了關(guān)鍵現(xiàn)象．
【繼續(xù)探究】小泉同學(xué)認(rèn)為混合物A中不能確定是否含有物質(zhì)NaCl（寫化學(xué)式，下同），如果要證明混合物A中確實(shí)含有該物質(zhì)，可往濾液F中繼續(xù)加入一種鹽AgNO3溶液和一種稀酸HNO3，若出現(xiàn)白色沉淀則證明含有該物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
需區(qū)分的物質(zhì)軟水和蒸餾水氨氣和二氧化碳食鹽水和純堿溶液聚乙烯和聚氯乙烯
方案一加肥皂水?dāng)嚢?/TD>聞氣味滴加酚酞溶液點(diǎn)燃聞氣味
方案二觀察顏色觀察顏色滴加食醋加熱，看是否熔化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在鋼鐵表面鍍鉻能防止鋼鐵生銹
B．濃鹽酸露置于空氣中質(zhì)量會(huì)增大
C．棉纖維在空氣燃燒時(shí)產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味
D．二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)成功發(fā)射載人飛船“神舟七號(hào)”，成為世界上第三個(gè)可以信步太空的國(guó)家．讓我們一起解讀“神七”：
（1）為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)猓?0%以上的氧氣和少量CO2氣體．某同學(xué)對(duì)其的分析如下：①氮?dú)夂勘瓤諝庵械停虎诘獨(dú)鉀]有任何作用，可不添加；③改成純氧氣更有益于航天員呼吸；④沒有污染物．其中正確的是①④（填序號(hào)）．
（2）“神七”航天服中有廢氣處理系統(tǒng)．先讓廢氣進(jìn)入一個(gè)裝有活性炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了活性炭的吸附性．
（3）再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去CO2（LiOH與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案