【題目】已知AB、CD、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B是黑色固體,D為無色無味氣體,E為一種可溶性的鹽,B、C、D都是由兩種元素組成,且C中不含BD中的元素,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。

回答下列問題:

1C的化學(xué)式為________________。

2AB反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____________。

3)寫出由D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________

【答案】HCl 置換反應(yīng) CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

【解析】

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B是黑色固體,故B可能是氧化銅,A能與B相互反應(yīng),故A是碳;D為無色無味氣體,能由氧化銅轉(zhuǎn)化生成,故D可能是二氧化碳;根據(jù)E為一種可溶性的鹽,B、CD都是由兩種元素組成,且C中不含B、D中的元素,而C能與氧化銅反應(yīng),且能生成二氧化碳,還不含有B、D中的元素,故C可能是鹽酸,E可能是碳酸鈉,代入框圖,推斷合理。

1)根據(jù)分析,C是鹽酸,故填:HCl
2)根據(jù)分析,A是碳,B是氧化銅,碳和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑,該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng)。
3)由DE反應(yīng),即二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NaOHNa2CO3+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】亞硫酸鈉是一種常見食品添加劑,亞硫酸鈉在加熱條件下可以和酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體。為檢驗?zāi)呈称分衼喠蛩徕c的含量(以1 kg樣品生成的SO2質(zhì)量計),某研究小組設(shè)計了如圖所示的實驗流程。

1)為防止煮沸時發(fā)生暴沸,可以先向燒瓶中加入__。在實驗裝置中先通入N2的目的是__

2)寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學(xué)方程式:____________。

3)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品,則對實驗結(jié)果的影響是__(填偏高”“偏低無影響,這是因為鹽酸具有__性。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象分析,下列說法錯誤的是

A. ①②對比說明物質(zhì)燃燒需要與空氣接觸

B. 中使溫度達(dá)到白磷著火點是利用了銅的導(dǎo)熱性

C. 燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

D. ①③對比說明紅磷著火點高于白磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)測定氫氧化鈉溶液pH的實驗操作或描述,你認(rèn)為正確的是( 。

A. 用鑷子夾取pH試紙直接伸入氫氧化鈉溶液中測量

B. 先用蒸餾水將pH試紙潤濕,再用滴管吸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上測量

C. 用潔凈干燥的玻璃棒蘸取氫氧化鈉溶液滴到pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照

D. pH試紙測得該氫氧化鈉溶液的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對氫氧化鋇溶液和稀鹽酸混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)展開了系列實驗。

(實驗操作)

用試管取6毫升氫氧化鋇溶液,往試管中加入6毫升稀鹽酸,等分成兩份。

(實驗證明)

1)往其中一份混合液中滴入幾滴酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液呈無色。說明溶液中不存在的離子是_____,證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。

(繼續(xù)探究)

2)能否再設(shè)計一個實驗證明鹽酸中H參加了反應(yīng)?于是往混合液中滴入石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)變紅色,溶液呈酸性,這不能證明鹽酸中H參加了反應(yīng)。討論后,形成了新的對照實驗方案,將步驟補充完整:

①往盛有另一份混合液的試管中,加入足量的鎂片;

_____,加入等量的鎂片。

3)證明原混合液的鹽酸中H參加了反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

(微觀解釋)

4)從微觀上氫氧化鋇溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 在一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,充分?jǐn)嚢?/span>

B. NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸

C. 將一定質(zhì)量的稀鹽酸平均分為兩份,分別向其中加入足量的金屬ZnFe

D. 在一定量CuCl2HCl溶液中逐滴加入NaOH溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】央視《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,某實驗小組同學(xué)取某種“錫紙”進(jìn)行了以下探究。

(1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒,但短路后卻能燃燒的原因是   。

(2)探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?

【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成;②鋅粉是一種深灰色固體;

③ 錫(Sn)與酸或鹽溶液反應(yīng)生成+2價的錫鹽。

【提出猜想】猜想Ⅰ:“錫紙”中的金屬是錫; 猜想Ⅱ:“錫紙”中的金屬是鋁。

【進(jìn)行實驗】設(shè)計方案并進(jìn)行實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析與結(jié)論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實驗現(xiàn)象,結(jié)合金屬活動性順序可知猜想   (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立;反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。

【交流討論】①實驗中打磨“錫紙”的目的是   ;

②下列物質(zhì)的溶液不可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是   (填序號)。

A.氯化銅 B.硝酸銀 C.硫酸鈉 D.硫酸亞鐵

【反思應(yīng)用】

電器短路會引起火災(zāi),我們要嚴(yán)加防范。如果電器著火應(yīng)該采取的滅火方法是: 。

【探究拓展】該小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分為6等份依次加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:

稀硫酸用量

第1份

第2份

第3份

第4份

第5份

第6份

剩余固體質(zhì)量

m

2.0g

1.5g

1.0g

0.6g

0.6g

(3)表格中,m=   。

(4)合金樣品中鎂的質(zhì)量=   。

(5)計算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫出計算過程,下同)

(6)計算當(dāng)加入第4份硫酸溶液且充分反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸的兩只完全相同的燒杯,放在托盤天平的左右兩盤,天平平衡。在左盤燒杯中加入10g碳酸鈣,若要使天平重新平衡,則右盤燒杯中應(yīng)加入的物質(zhì)可能是(已知:2HCl+CuO=CuCl2+H2O

A.5.5g氧化銅B.10g鎂粉和銅粉

C.10g碳酸鉀和碳酸鈉D.10g碳酸鎂和碳酸鈉

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019330日,四川省涼山發(fā)生森林火災(zāi),30名撲火人員在撲火行動中,獻(xiàn)出了寶貴的生命。在向英雄致敬的同時,我們必須掌握一些消防安全知識。

1)如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實驗一是探究燃燒需要_____________;實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要_____________。

2)“防火勝于救火”,科學(xué)認(rèn)識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一,下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是______________。

A身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅

B水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點

C油庫、面粉廠、紡織廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴(yán)禁煙火,以避免引發(fā)爆炸

D發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤,?yīng)立即打開排氣扇通氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案