5.在中國,年人均二氧化碳排放量2.7噸,但一個城市白領(lǐng)即便只有40平方米的居住面積,開1.6L車上下班,一年乘飛機12次,碳排放量卻為2611噸,節(jié)能減排勢在必行,去年12月召開的哥本哈根氣候變化峰會被冠以“有史以來最重要的會議”,“改變地球命運的會議”等各種重量級頭銜.這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架,也讓很多人對人類當(dāng)前的生產(chǎn)和生活方式開始了深刻的反思.
下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片.
•溫室氣體還有哪些?
•人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多?
•怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應(yīng)?
什么是溫室效應(yīng)?溫室效應(yīng)是怎么來的?
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2,像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽照射在地球上的熱量無法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
物質(zhì)大氣中的含量(體積百分比) 溫室效應(yīng)指數(shù) 
H20.1 
 CO20.03 
 CH42×10-4 30
請回答下列問題:
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組,采用圖①裝置制備CO2氣體,請寫出實驗室用石灰石制取CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)圖②裝置,控制溫度計初溫度,得到盛有甲烷氣體的錐形瓶溫度高現(xiàn)象,說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(3)圖表③中的“溫室效應(yīng)指數(shù)”指以二氧化碳為相對標(biāo)準(zhǔn),測定一定大氣壓下每單位體積的氣體所吸收的熱量,表中展示了部分氣體的數(shù)據(jù),據(jù)此可得出,水蒸汽對全球溫室效應(yīng)的影響要比甲烷氣體。
(4)該小組用圖④裝置來進行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中盛有空氣,設(shè)計意圖:希望實驗時,能觀察到食用油a測液面高度低于(填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(5)低碳生活(low carbon living),正是指生活作息時所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放,請針對“低碳”生活,提出你的建議開發(fā)新能源.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析解答,實驗室使用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水以及二氧化碳;根據(jù)裝置結(jié)合實驗數(shù)據(jù)進行分析解答;根據(jù)低碳生活就是減少二氧化碳空氣中二氧化碳的含量解答即可.

解答 解:(1)碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)甲烷具有溫室效應(yīng),則盛有甲烷的錐形瓶內(nèi)的溫度高于盛有空氣的錐形瓶,故填:盛有甲烷氣體的錐形瓶溫度高;
(3)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可以看出,水蒸汽對全球溫室效應(yīng)的影響要比甲烷氣體小得多,故填:小;
(4)二氧化碳具有溫室效應(yīng),則左側(cè)的錐形瓶內(nèi)的溫度高,則壓強大,故會壓著食用油向右側(cè)移動,會出現(xiàn)a側(cè)液面低于b側(cè)的現(xiàn)象,故填:低于;
(5)開發(fā)新能源,減少化石燃料的使用能減少空氣中二氧化碳的含量,故填:開發(fā)新能源.

點評 本題考查的是溫室氣體的有關(guān)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.為測定某氫氧化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),先取一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸溶液20.00g,再向該稀硫酸中逐滴加入30.00g氫氧化鋇溶液,同時用pH計測定并記錄反應(yīng)過程中混合溶液pH變化情況(如圖所示).完全反應(yīng)后,過濾得到濾液47.67g,請你通過計算,求出氫氧化鋇溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(精確到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.氮化鋁(AlN)是一種新型材料.某氮化鋁樣品中含有碳或氧化鋁雜質(zhì),已知氮化鋁和NaOH溶液能反應(yīng),其反應(yīng)方程式為①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑②氧化鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而全部溶解,但不生成氣體.現(xiàn)用如圖所示中的一些裝置來進行相關(guān)實驗.根據(jù)反應(yīng)中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù),并根據(jù)實驗現(xiàn)象來確定雜質(zhì)的成分(實驗中導(dǎo)管體積忽略不計).
(1)實驗操作為:
a.往錐形瓶中放入適量的AlN 樣品;
b.打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過量的濃NaOH;
c.檢驗裝置氣密性
d.測定收集到水的體積.
正確的操作順序為c、a、b、d( 用a、b、c、d 字母表示).
(2)廣口瓶中的試劑X 宜選用C(填寫序號).
A.稀硫酸      B.酒精      C.植物油       D.水
(3)若廣口瓶內(nèi)的液體沒有裝滿(上方留有少量空間),則實驗測得NH3體積將無影響(選填“偏大”、“偏小”或“無影響”)
(4)實驗結(jié)束后,若觀察到錐形瓶中還有固體,則樣品中含有的雜質(zhì)是碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列生活或?qū)嶒灢僮髦,沒有從安全因素考慮的是( 。
A.給試管里的液體加熱時,不可讓試管口對著自己和旁人
B.將電冰箱的金屬外殼接地
C.制取氧氣驗滿時,將帶火星的木條放在集氣瓶口
D.某人看到水庫中的水不是很深,當(dāng)旁邊卻豎著“水深危險”的牌子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.高鐵電池是新型可充電電池,與普通電池相比,該電池放電時能長時間保持穩(wěn)定的電壓.高鐵電池放電的化學(xué)方程式為:3Zn+2K2FeO4+8H2O=3Zn(OH)2+2Fe(OH)3+4KOH.下列敘述中錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)B.放電過程中鐵元素的化合價升高
C.高鐵電池能減少汞等重金屬污染D.放電過程中溶液的pH逐漸升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某課外活動小組的同學(xué)對學(xué)校附近的赤鐵礦中Fe2O3含量進行測定.取樣品20g加到219g鹽酸中,恰好完全反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥、稱重,得濾渣的質(zhì)量為4g(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).[與計算有關(guān)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl=2FeC13+3H2O]請計算:
(1)赤鐵礦中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).
(2)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象與科學(xué)原理的聯(lián)系正確的是( 。
A.冬天從嘴里呼出的“白氣”形成--汽化
B.電流過大時,電路中保險絲熔斷--熔化
C.空中的足球最終落回地面一一慣性
D.向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍色沉淀--凝固

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.今年4月22日是第44個世界地球日,活動主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--促進生態(tài)文明,共建美麗中國”.下列做法違背該主題的是( 。
A.燃燒可燃性垃圾用于發(fā)電
B.利用太陽能發(fā)電
C.大力開采化石燃料用于居民供暖
D.農(nóng)村利用植物秸稈、牲畜糞便等制沼氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)劉瑩同學(xué)在做硫在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒實驗時,為了保護空氣,在瓶底預(yù)先倒入少量的氫氧化鈉溶液,其原理為:SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O(寫方程式)
(2)現(xiàn)在流行野外露營生活,在野外也要有清潔水源,人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理才能使用.?向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
?欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可用肥皂水檢驗,其檢驗方法為向水中加入肥皂水,泡沫少者為硬水,泡沫多者為軟水
(3)鹽酸既是化工的重要產(chǎn)品,又是生產(chǎn)硅材料的重要原料.如圖歸納出了鹽酸與其他物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系(圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)),?若X是與其他三種不同類別的化合物,則X可以是或
Fe2O3(或CuO)(填化學(xué)式),?根據(jù)如圖所示物質(zhì)間關(guān)系,寫出?反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑..

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同步練習(xí)冊答案