【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)指出①④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X_____Y_____。

2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),需要選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)我們有很多方法可以制取氧氣,例如加熱高錳酸鉀,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于_____反應(yīng)。

4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷 (密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是_____

【答案】酒精燈 集氣瓶 2H2O22H2O+O2 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 ①③或①④

【解析】

1)據(jù)圖可以看出,X是酒精燈,Y是集氣瓶,故填:酒精燈;集氣瓶。
2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),是固液常溫型反應(yīng),故需要選用的發(fā)生裝置是②,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑,故填:②;2H2O22H2O+O2↑。
3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的特征是一變多,屬于分解反應(yīng)。故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解。
4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取甲烷氣體,是固體加熱型反應(yīng),甲烷的密度比空氣小,難溶于水,故可以使用排水法或是向下排空氣法收集,故要制取并收集甲烷,可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④,故填:①③或①④。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)化學(xué)基本觀念的認(rèn)識(shí)不正確的是

A.守恒觀:18g氫氣和18g氧氣反應(yīng)生成36g

B.微粒觀:保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子

C.轉(zhuǎn)化觀:農(nóng)家肥料的腐熟包含物質(zhì)的緩慢氧化

D.元素觀:組成高錳酸鉀和錳酸鉀的元素種類相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在元素周期表取出的一部分,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

A.鈰的原子中的中子數(shù)為83B.鈰屬于金屬元素

C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為是57D.鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.0g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組準(zhǔn)備用多種方法制備氧氣。

(方法一)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________

搭建如圖實(shí)驗(yàn)裝置,寫(xiě)出編號(hào)儀器名稱。A_____________________ B___________________

實(shí)驗(yàn)前,先在錐形瓶中加入____________,在分液漏斗中加入3%左右的過(guò)氧化氫溶液。實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗的活塞,向錐形瓶中加入過(guò)氧化氫溶液。此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是__________________,為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因?yàn)?/span>______________,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)_____________________________時(shí),開(kāi)始收集。實(shí)驗(yàn)完畢后,若未將導(dǎo)管移出水槽,水____________________(會(huì)不會(huì)”)倒吸入錐形瓶。

(方法二)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料:高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣,同時(shí)生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳,且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學(xué)只加熱2.45g氯酸鉀,完全分解生成a摩爾氧氣,試計(jì)算a的值。___________________(化學(xué)方程式計(jì)算);乙同學(xué)誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當(dāng)作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱,完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(大于”、“小于等于”)a摩爾。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲、乙兩同學(xué)中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(”),原因是__________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知NO2是紅棕色氣體,N2O4是一種無(wú)色氣體。NO2在密閉容器內(nèi)受壓時(shí)能轉(zhuǎn)化為N2O4氣體。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)甲抽去中間的玻璃片,乙實(shí)驗(yàn)緩慢推壓密閉注射器里的活塞,然后再松開(kāi)。

1)描述甲實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?_____

2)描述乙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,并判斷該變化的類型。_____

3)上述兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么?_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、DE、FG、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

(1)請(qǐng)你根據(jù)上述信息,寫(xiě)出下列物質(zhì)名稱

A、_____________ D_____________ F、_____________

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的反應(yīng)文字表達(dá)式:_____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法中不正確的是:

A.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋(píng)果中富含蘋(píng)果酸,具有增強(qiáng)消化、降低有害膽固醇等作用,它的化學(xué)式為C4H6O5,請(qǐng)計(jì)算:

11個(gè)蘋(píng)果酸分子中含有_____個(gè)原子;

2)蘋(píng)果酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

3)蘋(píng)果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

4)蘋(píng)果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) _____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,保留一位小數(shù))

513.4g蘋(píng)果酸中含碳元素的質(zhì)量多少g? _____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,保留一位小數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】合理利用能源和保護(hù)環(huán)境是我們關(guān)注的問(wèn)題.

1)煤燃燒產(chǎn)生的_____排放到空氣中會(huì)引起酸雨,請(qǐng)寫(xiě)出一條酸雨的危害:_____.為了減少對(duì)環(huán)境的污染,人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他能源,如_____(填一種)

2)近日,共享單車入駐盤(pán)錦,騎自行車出現(xiàn)是一種低碳生活方式,可以減少_____(填物質(zhì))的排放

3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的可燃冰,已知可燃冰主要含甲烷水合物,寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_____

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