物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 3 | 30 | 20 | 10 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | M | 36 | 6 | 18 |
A. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | B. | 甲一定是該反應(yīng)的催化劑 | ||
C. | M=3 | D. | 丙一定是化合物 |
分析 此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出判斷,再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解,反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會減少,生成物質(zhì)量會增加,從而判斷生成物與反應(yīng)物,即可判斷反應(yīng)的類型,且反應(yīng)物質(zhì)量和與生成物質(zhì)量和相等可求出甲反應(yīng)后的質(zhì)量.
解答 解:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量為:3g+30g+20g+10g=63g,反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為:(M+36+6+18)g=63g,則M=3,甲質(zhì)量沒變,可能該反應(yīng)的催化劑;乙、丁質(zhì)量增加,應(yīng)為該反應(yīng)的生成物;丙質(zhì)量減少,應(yīng)為該反應(yīng)的反應(yīng)物;
A、由以上分析,丙生成乙和丁,故反應(yīng)為分解反應(yīng),故A說法正確;
B、甲反應(yīng)前后質(zhì)量沒變,故可能為催化劑,也可能不參加反應(yīng),故B說法錯誤;
C、反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為:(M+36+6+18)g=63g,則M=3,故C說法正確;
D、丙是分解反應(yīng)的反應(yīng)物,是化合物,故D說法正確;
故選B.
點評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物的判斷、基本反應(yīng)類型的判斷等,難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B是氧化銅 | B. | C與D的反應(yīng)會放出熱量 | ||
C. | D與E的反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | D. | B與C的反應(yīng)只能有一種生成物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 升溫使原子間間隙變大,因此夏天鋼軌之間的縫隙變小 | |
B. | 冰和干冰的化學(xué)性質(zhì)存在差異,因為構(gòu)成它們的分子不同 | |
C. | 原子在化學(xué)變化中不能再分,因此物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)均由原子保持 | |
D. | NaOH和KOH溶液都具有堿性,因為二者在水中均能離解出OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 凝固點:氯化鈉溶液>水 | |
B. | 硬度:銅>黃銅 | |
C. | 二氧化碳的體積分數(shù):人體呼出的氣體>人體吸入的氣體 | |
D. | 溶液溫度:硝酸銨溶于水<氫氧化鈉溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化 | |
B. | 溶液都是無色透明的液體 | |
C. | 配制溶液時,攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度 | |
D. | 60℃時硝酸鉀的溶解度為110g,其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11:21 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過量排放CO2會造成酸雨 | |
B. | 白色污染是指白色的垃圾污染 | |
C. | 為改善環(huán)境質(zhì)量應(yīng)全面禁止農(nóng)藥化肥的使用 | |
D. | 限制生產(chǎn)和使用含磷洗衣粉可以減少對水體的污染 |
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