保護(hù)環(huán)境,大力提倡“低碳生活”,“石頭紙”是倡導(dǎo)“低碳生活”的一個(gè)例子.它是以地殼內(nèi)最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣為主要原料,經(jīng)特殊工藝加工而成的一種可逆性循環(huán)利用紙,其外觀與普通紙相似.請(qǐng)鑒別“石頭紙”與“普通紙”:
(1)可分別燃燒這兩種紙,易燃燒的是______紙;
(2)可向紙上分別滴加______,有現(xiàn)象發(fā)生的是______紙;
(3)猜想上述(2)中的氣體可能是______;可將該氣體通入到______中,發(fā)生的現(xiàn)象是______,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(1)碳酸鈣不能燃燒,普通紙可以燃燒,所以分別燃燒著兩種紙,易燃燒的是普通紙;
(2)碳酸鹽遇鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以可分別向紙上滴加稀鹽酸,有氣體生成的是石頭紙,無現(xiàn)象的則是普通紙;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳可通過澄清的石灰水,二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)普通;(2)稀鹽酸;石頭;(3)二氧化碳;澄清的石灰水;澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
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(1)可分別燃燒這兩種紙,易燃燒的是
普通
普通
紙;
(2)可向紙上分別滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
,有現(xiàn)象發(fā)生的是
石頭
石頭
紙;
(3)猜想上述(2)中的氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
;可將該氣體通入到
澄清 的石灰水
澄清 的石灰水
中,發(fā)生的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

保護(hù)環(huán)境,大力提倡“低碳生活”,“石頭紙”是倡導(dǎo)“低碳生活”的一個(gè)例子.它是以地殼內(nèi)最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣為主要原料,經(jīng)特殊工藝加工而成的一種可逆性循環(huán)利用紙,其外觀與普通紙相似.請(qǐng)鑒別“石頭紙”與“普通紙”:
(1)可分別燃燒這兩種紙,易燃燒的是______紙;
(2)可向紙上分別滴加______,有現(xiàn)象發(fā)生的是______紙;
(3)猜想上述(2)中的氣體可能是______;可將該氣體通入到______中,發(fā)生的現(xiàn)象是______,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年四川省涼山州中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

保護(hù)環(huán)境,大力提倡“低碳生活”,“石頭紙”是倡導(dǎo)“低碳生活”的一個(gè)例子.它是以地殼內(nèi)最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣為主要原料,經(jīng)特殊工藝加工而成的一種可逆性循環(huán)利用紙,其外觀與普通紙相似.請(qǐng)鑒別“石頭紙”與“普通紙”:
(1)可分別燃燒這兩種紙,易燃燒的是    紙;
(2)可向紙上分別滴加    ,有現(xiàn)象發(fā)生的是    紙;
(3)猜想上述(2)中的氣體可能是    ;可將該氣體通入到    中,發(fā)生的現(xiàn)象是    ,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為   

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