用銅制電線主要是利用銅具有良好的
 
性．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，金屬具有良好的導電性、導熱性、延展性等，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：用銅制電線，是利用了銅具有良好的導電性．
故答案為：導電．
點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見金屬的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2014年4月10日，蘭州市經(jīng)過威立雅水務公司檢測，發(fā)現(xiàn)其出廠自來水中化學物質(zhì)苯（化學式為C6H6）含量超過中華人民共和國《生活飲用水衛(wèi)生標準》達20倍．隨后，蘭州市政府便宣布，在此之后的24小時內(nèi)蘭州市的自來水皆不宜飲用．試回答：
（1）按物質(zhì)類別分類，苯屬于
 
（填“有機化合物”或“無機化合物”）．
（2）苯中各元素的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖1），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是
 
溶液，理由是
 
；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生，反應的化學方程式為
 
，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是
 
．小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是
 
；
靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】這瓶溶液是
 
．
【探究啟示】實驗取完藥品后應立即蓋好瓶蓋．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如圖2所示，反應的實質(zhì)表達式為：H++OH-=H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是
 
（填符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了“二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用”后，明明同學設計了如下實驗，發(fā)現(xiàn)“氧化銅也能代替二氧化錳起到催化作用”．試回答：

（1）步驟③的現(xiàn)象是
 

（2）步驟⑥得到的質(zhì)量是
 

（3）步驟⑦說明了反應前后氧化銅的
 
沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某燒杯中加入12.5g含雜質(zhì)的石灰石，與100g稀鹽酸恰好完全反應（雜質(zhì)不與鹽酸反應也不溶于水），稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量減少了4.4g．求：
（1）石灰石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
（2）反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填表（“類別”欄目內(nèi)，選填合適的序號．）
名稱 硝酸
 
 食鹽
 
 銀
化學式
 
 FeO
 
 Ca（OH）2
 
類別
 
 
 
 
 
A．酸     B．氧化物      C．鹽     D．堿     E．單質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫的水溶液和二氧化錳制取氧氣，其化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示：2個氫分子
 
，硝酸根離子
 
，鈉原子結構示意圖
 
，2個硅原子
 
，3個鋁離子
 
，一氧化碳中碳元素顯+2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖裝置制氧氣，請問答

（1）寫出a儀器的名稱
 

（2）實驗室若用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣，應選擇裝置的連接順序是
 
     （填序號）；反應的化學方程式為
 
．

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