13.將一含有化合物A、B、C各10g的混合物加熱,生成4g新物質(zhì)D,同時(shí)發(fā)現(xiàn)C增加8g,而A恰好完全反應(yīng).如果無(wú)其他新物質(zhì)生成,則這一反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為5:1.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律定義:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和.

解答 解:根據(jù)A完全參加了反應(yīng),說(shuō)明A是反應(yīng)物,并且參加反應(yīng)的A質(zhì)量為10g,生成了4gD,說(shuō)明D是生成物,同時(shí)增加了8gC,說(shuō)明C是生成物,并且生成了8gC,所以生成物D和C質(zhì)量和為12g,由于反應(yīng)物如果只是A的話,質(zhì)量才10g,所以B也應(yīng)該是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的質(zhì)量為12g-10g=2g,所以反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為10g:2g=5:1.
答案:5:1.

點(diǎn)評(píng) 通過回答本題要知道根據(jù)題給信息要會(huì)判斷,誰(shuí)是反應(yīng)物,誰(shuí)是生成物,質(zhì)量增加就是生成物,質(zhì)量減少就是反應(yīng)物.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不水.
①小紅探究水的組成.通電一段時(shí)間后?與正極相連試管中所收集的氣體為氧 氣,驗(yàn)證方法將帶火星的木條伸入試管,木條能復(fù)燃,證明是氧氣實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素  組成的.
②如該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會(huì)生成氧氣2 mL.

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4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要把一些回收的氯化鈉配制成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液.據(jù)此回答下列問題:
(1)若稱量發(fā)現(xiàn)回收的氯化鈉共9.6g,則需要水的質(zhì)量是50.4g.
(2)如圖是某同學(xué)配制過程中的部分操作,請(qǐng)用字母排出正確的順序C、E、A、D、B

(3)將配制好的溶液裝細(xì)口瓶保存,以備以后使用,最好裝瓶中.
(4)下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是②③.(填序號(hào))
①稱量氯化鈉時(shí)砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤
②量水時(shí)俯視凹液面的最低處讀數(shù)
③攪拌溶解時(shí)有少量水濺出
④裝瓶過程中溶液灑出
(5)請(qǐng)你為配制好的溶液設(shè)計(jì)標(biāo)簽,將標(biāo)簽內(nèi)容填寫在圖F的框中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法.下列分類中正確的是(  )
A.混合物:煤、石油、冰水共存物
B.復(fù)合肥料:硝酸銨、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C.有機(jī)物:甲烷、酒精、甲醛
D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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8.目前工廠常用煤作燃料,煤中含有硫元素,燃燒過程中產(chǎn)生一種有害氣體造成空氣的污染,該氣體的化學(xué)式是SO2,各元素的質(zhì)量比是1:1.

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18.在實(shí)驗(yàn)室中,稱取一定量的氯酸鉀與2.55g二氧化錳混合共熱,完全反應(yīng)后能回收的二氧化錳占剩余固體質(zhì)量的25.5%(假設(shè)回收完全),求:
①生成的氧氣質(zhì)量.
②反應(yīng)前混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).以下說(shuō)法中,不合理的是( 。
A.噴灑劇毒農(nóng)藥預(yù)防蔬菜蟲毒B.可用熟石灰處理酸性工業(yè)污水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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3.下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案