通過一學(xué)期的學(xué)期,我們已經(jīng)積累了大量化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和原理回答下列問題:
(1)將食品放置在冰箱中冷藏可以延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,其原因從化學(xué)的角度可以解釋為:
________.
(2)圖書資料著火,應(yīng)該采用________(填“干粉滅火器”或“泡沫滅火器”或“二氧化碳滅火器”),選擇該滅火器的優(yōu)點(diǎn)是________;
(3)“甲烷-氧氣”燃料電池,能直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,減少了能量的損耗,該電池產(chǎn)生化學(xué)能的原理可以用化學(xué)方程式表示為________;
(4)實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的原理可以用化學(xué)方程式表示為:________.
(5)郊外野炊通常采用紙張引燃木材,原因是________;
(6)碳在氧氣中充分燃燒生成CO2,不充分燃燒生成CO,由此你得到的啟示是(寫兩點(diǎn)):
①________;②________.

解:(1)、溫度低時(shí),化學(xué)反應(yīng)速率慢.故填:溫度低,化學(xué)反應(yīng)速率慢,冰箱中溫度低,食品緩慢氧化的速率慢,保質(zhì)期就長(zhǎng).
(2)圖書資料著火時(shí),選擇的滅火劑不能污染紙張,干粉滅火器易留下大量的粉塵,泡沫滅火器易使圖書潮濕,二氧化碳滅火器中的二氧化碳在揮發(fā)后不會(huì)有殘留物存在,不污染圖書,故填:二氧化碳滅火器;滅火后二氧化碳揮發(fā),不損害圖書資料.
(3)甲烷燃燒能生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2CO2+2H2O.
(4)檢驗(yàn)二氧化碳使用的是澄清的石灰水,其中的溶質(zhì)氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)因?yàn)榧垙埖闹瘘c(diǎn)較低,容易點(diǎn)燃.木材的著火點(diǎn)高,不容易點(diǎn)燃.所以先點(diǎn)燃紙張后,再引燃木材比較好.故填:紙張的著火點(diǎn)比木材的著火點(diǎn)低.
(6)碳充分燃燒放出的熱量多,不充分燃燒生成的一氧化碳有毒,污染環(huán)境.故填:供給充足的氧氣使碳充分燃燒;室內(nèi)用碳取暖時(shí),要注意通風(fēng).
分析:化學(xué)反應(yīng)的速率受溫度、壓強(qiáng)、催化劑等因素的影響.溫度越高,反應(yīng)速率越快,溫度越低,反應(yīng)速率越慢.圖書資料比較貴重,失火時(shí),應(yīng)選用二氧化碳滅火器.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水.紙張的著火點(diǎn)比木材的著火點(diǎn)低.碳充分燃燒時(shí),生成二氧化碳,不充分燃燒時(shí),生成有毒的氣體一氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,滅火時(shí)如何選擇滅火器,可燃物的著火點(diǎn)以及正確書寫化學(xué)方程式等內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是
先將導(dǎo)氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈
先將導(dǎo)氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈

(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃

(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了不少化學(xué)知識(shí),比如下面的物質(zhì)現(xiàn)在我能用化學(xué)方法把它們區(qū)分開來:
(1)蒸餾水和山泉水
我的方法是:
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無白色殘留物的是蒸餾水
取樣,滴在玻璃片,然后在酒精燈上加熱,完全蒸發(fā)后,有白色殘留物的是山泉水,無白色殘留物的是蒸餾水
;
(2)二氧化碳和一氧化碳
我的方法是:
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳
向集氣瓶中加入澄清的石灰水,溶液變渾濁的原氣體是二氧化碳,溶液不變渾濁的原氣體是一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了不少化學(xué)知識(shí),比如下面的物質(zhì)現(xiàn)在我能用化學(xué)方法把它們區(qū)分開來:
(1)蒸餾水和山泉水      我的方法是:
 

(2)甲烷和一氧化碳      我的方法是:
 

(3)二氧化碳和一氧化碳  我的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______.
(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想實(shí) 驗(yàn) 步 驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
是______

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

通過第一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))

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(1)寫出圖中指定的儀器名稱:①______;②______.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,同時(shí)用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)停止后的操作順序是______.
(3)若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是______.
(4)在化學(xué)科技小組活動(dòng)時(shí),老師拿出兩瓶沒有標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.為此同學(xué)們對(duì)該氣體展開了一系列的探究,此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
我的猜想 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
此氣體可能
是______

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