科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室里常用來制取氧氣的方法有 種；工業(yè)上制取大量氧氣的方法是采用分離液態(tài)空氣的方法，該過程發(fā)生的是 。（填“物理變化”或“化學變化”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是
A．白磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B．NaOH溶于水時，吸收熱量，溫度降低
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅棕色固體
D．電解水正極一側得到的氣體能使帶火星的木條復燃
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科目：初中化學 來源： 題型：
碳酸鎂晶須（MgCO3·nH2O，n = 1~5的整數(shù)）廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產品等領域。為測定碳酸鎂晶須中n的值，學習小組設計了如下裝置并進行了3次實驗：（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）
【查閱資料】：
a、碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
b、相對分子質量：［Mr(MgCO3)∶84、Mr(H2O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO2)∶44］
【實驗步驟】
① ；
②準確稱取3.45g MgCO3·nH2O放在B裝置中，連接儀器；
③打開彈簧夾a，鼓入一段時間空氣，稱量C裝置的質量；
④關閉彈簧夾a，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至不再產生氣體為止；
⑤打開彈簧夾a， ；
編 號 1 2 3
實驗前 228.00 228.00 228.00
實驗后 229.10 229.11 229.09
⑥準確稱量C裝置的質量（如右表）；
⑦重復上述步驟；
⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）完善實驗步驟：① ▲ ；⑤ ▲ ；
（2）請計算碳酸鎂晶須中的n值。（要求有計算過程，3分）
（3）A裝置中盛放的溶液是 ▲ ；
其作用是 ▲
（4）D裝置的作用是 ▲ ；
【實驗反思】
（5）下列選項中，會造成實驗結果偏大的是 ▲ ；偏小的是 ▲ ；
①反應結束后，沒有通空氣； ②稱量C裝置前，沒有通空氣；
③沒有A裝置； ④沒有D裝置；
⑤稀鹽酸滴加速率太快； ⑥C裝置中NaOH溶液濃度過大；
（7）為精確測定n的值，在老師指導下，小組同學稱取13.8 g MgCO3·nH2O進行熱重分析，并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則：
①t1—t2段發(fā)生的反應化學方程式為： ▲ ；
②t2—t3段發(fā)生的反應化學方程式為： ▲ 。
③t3—t4段發(fā)生的反應化學方程式為： ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學和我們的生活息息相關，化學科學的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，提高了人們的生活質量。請你用化學方程式解釋下列問題：
(1)用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹________________。
(2)生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護作用的薄膜________________________，該反應的基本類型是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
把X
、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中，X、Y表面有氣泡產生，Z無變化；把X加入Y的硫酸鹽溶液中，X表面析出Y。則三種金屬活動順序為
A．Y> X >Z B．X >Y> Z C．Z>Y>X D．X>Z>Y
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是（ �。�
A． C0與C02可用澄清石灰水區(qū)分
B． C0具有還原性，可用于鐵的冶煉
C． C02的過多排放可導致酸雨的產生
D． 金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同
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B．硫酸 C．五氧化二磷 D，碳酸鈣