【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

1)三個實驗有一些共同的特點:在反應條件方面,三個實驗都要________,在能量變化方面,三個實驗都是________(填吸熱放熱),在反應的基本類型方面,三個反應都是________反應。

2)甲中產(chǎn)生________色的火焰,反應的符號表達式是______。

3)乙中產(chǎn)生大量的________。

4)丙中的反應現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,______,生成______色固體,文字表達式_______

5)三個集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是________

【答案】點燃 放熱 化合 明亮的藍紫 S+O2SO2 白煙 火星四射 Fe+O2Fe3O4 吸收二氧化硫,以免污染空氣

【解析】

1)三個實驗有一些共同的特點:在反應條件方面,三個實驗都要點燃;在能量變化方面,三個實驗都是放熱;在反應的基本類型方面,三個反應都是“多變一”的化合反應。

2)甲中產(chǎn)生明亮的藍紫色的火焰,反應是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,(3)乙中生成五氧化二磷固體,產(chǎn)生大量的白煙。

4)丙中的反應現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。

5)甲中生成的二氧化硫是空氣污染物。

1)三個實驗有一些共同的特點:在反應條件方面,三個實驗都要點燃;在能量變化方面,三個實驗都是放熱;在反應的基本類型方面,三個反應都是“多變一”的化合反應。

2)甲中產(chǎn)生明亮的藍紫色的火焰,反應是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,符號表達式是S+O2SO2

3)乙中生成五氧化二磷固體,產(chǎn)生大量的白煙。

4)丙中的反應現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,文字表達式Fe+O2Fe3O4。

5)三個集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中生成的二氧化硫是空氣污染物,水的目的是吸收二氧化硫,以免污染空氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線,試回答:

1時,甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度的由大到小的順序是_____。

2時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是_____,析出固體質(zhì)量關(guān)系為甲_____乙(填“>”、“<”或“=”)。

3)可以_____(填“升高”或“降低”)溫度將丙的不飽和溶液變成丙的飽和溶液。

4)乙溶液中含有少量甲的雜質(zhì),提純乙晶體的方法是_____

5)某同學在時開始如下實驗,得到相應的溶液,下列說法不正確的是_____

A 在溶液①—⑤中,屬于飽和溶液的是②④⑤

B 與溶液②溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的是⑤

C 燒杯④中所得溶液的質(zhì)量為160g

D 燒杯⑤中固體的質(zhì)量為30g

6)如圖所示,在盛有水的燒杯中放入一裝有飽和的甲溶液的試管,向水中加入足量物質(zhì)X,攪拌。對甲溶液變化的推斷,不合理的是_____

X固體,試管中無晶體析出,甲溶液仍是飽和溶液

X固體,試管中無晶體析出,甲溶液仍是飽和溶液

X晶體,試管中有晶體析出,甲溶液仍是飽和溶液

X為生石灰,試管中無晶體析出,甲溶液為不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、bc三種物質(zhì)的溶解度曲線,ac的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:

1P點的含義是______________________________________

2t2 30ga物質(zhì)加入到50 g水中不斷攪拌,能形成溶液的質(zhì)量_________.計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________。

3t2ab、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是_____________________(填寫物質(zhì)序號)。

4)將t2a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是______________(填寫選項序號)。

A cab B abc C abc D bac

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下:

請回答下列問題:

(1) 焦炭的主要成分是(填名稱或化學式)______。

(2) 寫出用一氧化碳還原赤鐵礦(Fe2O3)制取鐵的化學方程式______。

(3) 現(xiàn)有含Fe2O3 160 t的赤鐵礦,計算理論上可冶煉出純鐵的質(zhì)量是______t。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)甲同學設(shè)計的實驗如圖A所示,將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,當觀察到______時,進行第二次稱量,指針位置保持不變。

(2) 乙同學設(shè)計的實驗如圖B所示,反應后托盤天平的指針______ (選填向左、向右”)偏轉(zhuǎn)。

(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。

(4) 從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是______ (填序號)。

A 原子種類不變 B 分子種類不變

C 原子質(zhì)量、數(shù)目不變 D 分子質(zhì)量、數(shù)目不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中的四個圖象分別代表對應的四個過程,其中正確的是( 。

A. 鎂條在密閉的容器中燃燒,反應過程中容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量的變化

B. 加熱高錳酸鉀制氧氣過程中,二氧化錳所占固體質(zhì)量分數(shù)的變化

C. 將質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水稀釋至10%,稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化

D. 等質(zhì)量的碳酸鎂與氧化鎂固體中分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸,氯化鎂的質(zhì)量隨所加鹽酸質(zhì)量的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】低碳生活能減少能源消耗,從而節(jié)約資源、減少CO2的排放。

(1)下列做法不屬于低碳生活的是_________(填字母)。

A.使用節(jié)能燈 B.雙面使用打印紙 C.多用塑料袋

(2)自然界消耗CO2的主要途徑是___________________________。

(3)從火力發(fā)電廠的尾氣中捕捉的CO2純度很高,可制成固態(tài)做食品保鮮劑,固態(tài)二氧化碳俗稱_________;CO2還可以被封存在地下咸水層,最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽。

(4)甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油。在催化劑的作用下,CO2H2反應生成甲醇(CH4O)H2O,該反應化學方程式為_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是( 。

A. 排空氣法收集不到CO2﹣﹣集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴

B. 加熱堿式碳酸銅固體粉末時,試管破裂﹣﹣加熱前沒有將試管外壁擦干

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時,進入集氣瓶中的水少于紅磷過量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖1所示部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點) 請回答下列間題:

(l)A、B的化學式分別是_________、__________

(2)物質(zhì)C的用途______。

(3)反應反應的化學方程式分別____________;_________________

(4)要實現(xiàn)反應的轉(zhuǎn)化還需要一種具有___________性的反應物

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