選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 水、過(guò)氧化氫溶液 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
B | 硝酸銨和氫氧化鈉 | 加水溶解,用手觸摸燒杯外壁溫度的變化 |
C | 食鹽水和醋酸 | 加入無(wú)色酚酞試液,觀察溶液顏色的變化 |
D | 棉纖維、羊毛纖維 | 點(diǎn)燃,聞燃燒產(chǎn)生的氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 鑒別物質(zhì)時(shí),所使用的方法或鑒別試劑與被鑒別物質(zhì)混合時(shí),要產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,過(guò)氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣;硝酸銨溶于水會(huì)吸熱,氫氧化鈉溶于水會(huì)放熱;酚酞試液在中性和酸性溶液中為無(wú)色;羊毛纖維灼燒有燒焦羽毛的氣味,據(jù)此解答即可.
解答 解:A、水與二氧化錳混合沒(méi)有現(xiàn)象,而過(guò)氧化氫與二氧化錳混合會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡,現(xiàn)象不同,試液加入二氧化錳觀察有無(wú)氣體產(chǎn)生的方法可以鑒別水和過(guò)氧化氫,故A不符合題意;
B、硝酸銨溶于水會(huì)吸熱,導(dǎo)致溶液溫度降低,氫氧化鈉溶于水會(huì)放熱,導(dǎo)致溶液溫度升高,故使用加水溶解、用手觸摸燒杯外壁溫度變化的方法可以鑒別硝酸銨和氫氧化鈉,故B不符合題;
C、食鹽水呈中性,不能使酚酞試液變色,醋酸呈酸性,不能使酚酞試液變色,故使用加入無(wú)色酚酞試液,觀察溶液顏色的變化的方法不能鑒別食鹽水和醋酸,故C符合題意;
D、棉纖維灼燒無(wú)氣味,為羊毛纖維灼燒有燒焦羽毛的氣味,故使用點(diǎn)燃聞氣味的方法可以鑒別棉纖維和羊毛纖維,故D不符合題意;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行,選擇的鑒別方法要出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的識(shí)記,以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③④ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
事實(shí) | 解釋 | |
A | 裝有相同體積空氣和水的注射器,空氣容易壓縮 | 分子之間有間隔 |
B | 氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同 |
C | 水通電后生成氫氣和氧氣 | 在化學(xué)變化中分子可以再分 |
D | 溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子本身的大小發(fā)生了改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲和銅絲分別插入稀硫酸中 | B. | 銅絲插入硫酸亞鐵溶液中 | ||
C. | 鐵絲和銅絲分別在氧氣中點(diǎn)燃 | D. | 鐵絲和銅絲分別插入硫酸鋅溶液中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將活性炭放入硬水中能使其軟化 | B. | 電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣 | ||
C. | 過(guò)濾能夠除去水中所有雜質(zhì) | D. | 水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C CO CO2 CaCO3 | B. | C CO CO2 H2CO3 | ||
C. | C O2 CO CaCO3 | D. | C CO2 CO H2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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