【題目】青蒿素提取過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的步驟是

A．冷水浸泡青蒿 B．將青蒿絞汁 C．乙醚低溫溶解提取 D．青蒿素受熱分解

【答案】D

【解析】

試題分析：化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，二者的本質(zhì)是是否由新物質(zhì)生成； A．冷水浸泡青蒿 ，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B．將青蒿絞汁 ，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C．乙醚低溫溶解提取 ，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D．青蒿素受熱分解，產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故答案選擇D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖A是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖。為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），儀器a的名稱為 。

（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是 。

（4）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某固體物質(zhì)在甲、乙兩種溶劑中的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．該物質(zhì)在甲中的溶解度比在乙中大

B．20 0C時(shí)該物質(zhì)在甲溶劑和乙溶劑中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C．300C時(shí)把20g該物質(zhì)放入50g甲溶劑中，形成溶液的質(zhì)量為65g

D．400C時(shí)該物質(zhì)在甲、乙兩種溶劑中形成等質(zhì)量的飽和溶液降溫至200C，析出晶體的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行燒堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)你加入其中參與探究：

【提出問(wèn)題】燒堿具有哪些性質(zhì)呢？

【實(shí)驗(yàn)探究I】將少量燒堿放在表面皿上，放置一會(huì)兒后，可觀察到燒堿表面潮濕，由此可知，燒堿易（1） ，可用作某些氣體的干燥劑。再放置一段時(shí)間后，取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中，用注射器注入蒸餾水，進(jìn)行A→B→C的實(shí)驗(yàn)。

【收集證據(jù)】請(qǐng)將由A→B氣球的變化補(bǔ)充在B圖中（2） ，由B→C氣球變化的原因是溫度降低，（3） ，在壓強(qiáng)差的作用下，（4） ，最終C中氣壓等于外界大氣壓，C與A氣球大小相同。小藥瓶中得到溶液b。

【實(shí)驗(yàn)探究II】同學(xué)們取少量上述所得溶液b，進(jìn)行如圖D所示的實(shí)驗(yàn)。

【解釋與結(jié)論】開(kāi)始滴加稀硫酸時(shí)無(wú)明顯變化，此時(shí)溶液中的陰離子有（5） （填離子符號(hào)），繼續(xù)滴加稀硫酸一段時(shí)間后，產(chǎn)生氣泡，最終（6） 。

根據(jù)現(xiàn)象，秦思推斷出燒堿樣品a的成分。

【表達(dá)交流】石建認(rèn)為如圖E所示實(shí)驗(yàn)也能推斷出燒堿樣品a的成分。

【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)思考，你不同意他的觀點(diǎn)，你的理由是（7） 。

經(jīng)過(guò)討論,石建同學(xué)將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無(wú)色酚酞溶液不同類別

的（8） 和 ，成功地完成了實(shí)驗(yàn)。

【總結(jié)歸納】通過(guò)上述探究過(guò)程，善于反思的你發(fā)現(xiàn)，在鑒別物質(zhì)的成分時(shí)，為避免產(chǎn)生干擾，需要考慮的因素是（9) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）為建設(shè)更加和諧美麗的哈南新城，我區(qū)推出多項(xiàng)惠民措施，如向環(huán)衛(wèi)工人提供免費(fèi)早餐，

其中豆?jié){富含的營(yíng)養(yǎng)素是（1）________，搭配香菇油菜包營(yíng)養(yǎng)更加均衡，其中油菜所富含的營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝（2） 的作用。若油菜在生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)葉片發(fā)黃，可能缺少的化肥是（3） （填化學(xué)式），此類化肥具有促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛（4） 提高植物蛋白質(zhì)含量的作用。我區(qū)今年計(jì)劃增加綠地面積上萬(wàn)米，此項(xiàng)舉措可以減輕(5) （A．空氣污染； B．水體污染；填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）用化學(xué)用語(yǔ)表示：

（1）汞元素 ；（2）3個(gè)氫離子 ；（3）2個(gè)二氧化硫分子 ；

（4）硫酸鈉 ； （5）標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價(jià) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）小明了解到水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻，好奇的小明想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀你一同參加：

【作出猜想】猜想1：Cr﹥Fe﹥Cu； 猜想2：Fe﹥Cu﹥Cr；猜想3：你的猜想

【查閱資料】（1）鉻是有銀白色金屬光澤的金屬，在空氣中表面能生成致密的氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小明取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮，再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

【結(jié)論解釋】

（1）小明得到的結(jié)論是猜想 正確。

（2）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng) (填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，部分大城市出現(xiàn)霧霾天氣，下列情況：①煤的燃燒 ②工業(yè)廢氣的排放

③動(dòng)植物的呼吸 ④汽車尾氣的排放。其中可能引起大氣污染的是

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲醚（C2H6O)是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場(chǎng)前景。下列有關(guān)二甲醚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)分子中共有9個(gè)原子

B．由C、H、O三種元素組成

C．相對(duì)分子質(zhì)量為46

D．屬于氧化物

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