10．對(duì)化學(xué)符號(hào)中“3”所表示的含義，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．3O2--表示三個(gè)氧原子
B．SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧元素
C．2Al3+--表示兩個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷
D．$\stackrel{-3}{Al}$N--表示氮化鋁中，氮元素顯-3價(jià)

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；進(jìn)行解答

解答 解：A、根據(jù)標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)；因此3H2--表示三個(gè)氫分子；故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)；因此SO3--表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶電荷數(shù)；因此2Al3+中3表示一個(gè)鋁離子帶3個(gè)單位的正電荷；故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故Al$\stackrel{-3}{N}$中的3表示在氮化鋁中氮元素顯-3價(jià)，故D說(shuō)法正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的方法有三種，分別是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物、高錳酸鉀．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，主要是利用氧氣和氮?dú)夥悬c(diǎn)不同，利用蒸發(fā)的方法來(lái)制取氧氣的．用過(guò)氧化氫加入二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)方程式錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C+O2═CO2B．2HgO═2Hg+O2↑
C．P+O2═PO2D．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
氬氣Ar；       2個(gè)亞鐵離子：2Fe2+；        1個(gè)氮分子N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．某同學(xué)配制100g 9.5%的食鹽溶液，下列會(huì)使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是（　�。�
A．用天平稱食鹽時(shí)砝碼和藥品位置相反
B．用量筒取水時(shí)仰視讀數(shù)
C．天平調(diào)零時(shí)游碼未放在零刻度處
D．將水倒入燒杯時(shí)有水濺出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛．
（1）①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃；②將石墨用于制作電極；③一氧化碳用作氣體燃料；④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于煉鐵．
Ⅰ．上述用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有①②④．（填序號(hào)）
Ⅱ．除④以外，寫(xiě)出二氧化碳的一條用途滅火．
Ⅲ．干冰的物質(zhì)類型不屬于A．（填序號(hào)）
A．混合物         B．純凈物          C．化合物         D．氧化物
（2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝催化轉(zhuǎn)化器，可將一氧化碳和一氧化氮有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的二氧化碳和氮?dú)�，該反�?yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2 ．
（3）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料．汽車使用天然氣作燃料，排放污染物較少，寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）“低碳生活”倡導(dǎo)低耗能、低污染、低排放，主要是為了減少CO2
（填化學(xué)式）的排放量．下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是①③⑤．（填序號(hào)）
①提倡發(fā)送電子賀卡；②大力發(fā)展火力發(fā)電； ③研制和開(kāi)發(fā)新能源；④提倡使用一次性木筷； ⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1是小強(qiáng)按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)我們都聞到一股難聞的刺激性氣味，于是他對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖2．實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

實(shí)驗(yàn)操作
①向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無(wú)色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．
②取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．
③在B、C試管內(nèi)分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較）．然后在空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在A，D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖2連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘．
請(qǐng)回答：
（1）從分子的角度分析難聞的刺激性氣味產(chǎn)生的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．
（2）進(jìn)行操作①的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲鲗?duì)比；
（3）操作③觀察到的現(xiàn)象是B中酚酞試液緩慢變紅，C中酚酞試液快速變紅（或C中酚酞試液比B中先變紅）；
（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ①分子在不停地運(yùn)動(dòng)②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快；
（5）改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是（填一點(diǎn)即可）減少對(duì)環(huán)境的污染（或作對(duì)比，探究了影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法．以下歸納中，有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”：原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等
                          化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
                          化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目相等
B．相似物質(zhì)（或微粒）之間的區(qū)別：
C．選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù)：
D．環(huán)境問(wèn)題--主要原因------解決對(duì)策：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究．請(qǐng)你參與并回答：

（1）a儀器的名稱是酒精燈；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，該發(fā)生裝置中還缺少棉花；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；如用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和雙氧水制取氧氣，可選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C或D（填序號(hào)）；如果選擇排空氣法集氣體，寫(xiě)出檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

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同步練習(xí)冊(cè)答案