【題目】如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)均可驗(yàn)證酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀后沉淀消失，驗(yàn)證了酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二通過(guò)兩只試管中的現(xiàn)象對(duì)比，可以判斷稀鹽酸與Ca（OH）2能反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)除了需要控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外，還需控制_____相同。

（3）實(shí)驗(yàn)三中，加入X可驗(yàn)證稀硫酸與堿能發(fā)生反應(yīng)，則X可能是下列物質(zhì)中的_____（填字母序號(hào)）。

A 酚酞 B CuO C Na2CO3 D Ba（NO3）2

【答案】2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4 氫氧化鈣粉末的質(zhì)量 A、B

【解析】

（1）氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，反應(yīng)方程式是2NaOH+CuSO4＝Cu（OH）2↓+Na2SO4；

（2）由控制變量法分析，本實(shí)驗(yàn)中除了水和稀鹽酸的種類不同外，其它各量必須保持相同，水和稀鹽酸的溫度、體積相同，還需控制 氫氧化鈣粉末的質(zhì)量相同；

（3）A、在堿中加入過(guò)量的酸后，溶液顯酸性，再加入酚酞后溶液仍為無(wú)色，說(shuō)明堿已經(jīng)不存在了，進(jìn)而證明了酸與堿確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，故A符合；

B、如果H2SO4和NaOH沒(méi)有反應(yīng)，那么加入CuO后，CuO和H2SO4反應(yīng)生成CuSO4，CuSO4會(huì)繼續(xù)和NaOH反應(yīng)生成Cu（OH）2藍(lán)色絮狀沉淀；如果H2SO4和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，則CuO會(huì)和過(guò)量的H2SO4反應(yīng)生成CuSO4，但由于NaOH已反應(yīng)掉，則不會(huì)有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生，故B符合；

C、由于硫酸是過(guò)量的，不管H2SO4和NaOH有沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，C都會(huì)有氣泡產(chǎn)生，

D、硝酸鋇和硫酸、硫酸鈉反應(yīng)都生成白色沉淀，因此硝酸鋇溶液不能驗(yàn)證稀硫酸與堿反應(yīng)，故D不符合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B. 生成物都是氧化物

C. 氧元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變

D. 化合物Z與W的相對(duì)分子質(zhì)量之比為44：36

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

（1）所發(fā)生的二個(gè)反應(yīng)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．

它們的作用分別是：甲中_____，乙中_____．

（2）通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中兩點(diǎn)：

①_____，②_____；

（3）寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用你具備的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）在化學(xué)發(fā)展史上，第一次用實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是_____。

（2）生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水，在某水樣中加入肥皂水，出現(xiàn)泡沫少、浮渣多的現(xiàn)象，則該水樣是_____（填“硬水”或“軟水”）。

（3）洗潔精清洗餐具油污利用的是_____。

（4）現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，若要使它變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，一般采用的方法�?/span>_____。

（5）A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個(gè)燒杯中都加入同種溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解，則_____中盛的一定是不飽和溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中

B. ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量

C. A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl

D. 向B點(diǎn)溶液中滴加紫色石蕊會(huì)變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及硒元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)按要求填空：

(1)A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是________(填序號(hào))，C粒子的符號(hào)為________。

(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學(xué)式為________。

(3)該硒原子的中子數(shù)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】許多化學(xué)概念間在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系。下列對(duì)概念間的歸納不正確的是（　�。�

A. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

B. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

C. 單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系

D. 化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時(shí)，將一段去除氧化膜的鎂條，放入一定量的稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)化學(xué)方程式______。

（提出問(wèn)題）灰白色沉淀是什么物質(zhì)？

（猜想假設(shè)）①小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定小華的猜想，理由是_____________________。

②小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。

③小彤認(rèn)為灰白色沉淀為__________________。

（實(shí)驗(yàn)探究1）

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體

氯化鎂固體__（選填“溶解”或“不溶解”）

小宇猜想錯(cuò)誤

②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中

沒(méi)有氣泡冒出

小彤猜想錯(cuò)誤

基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定。

（查閱資料）

HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀。氯化氫是酸性氣體，能使藍(lán)色石蕊試紙變紅。進(jìn)行

（實(shí)驗(yàn)探究2）

他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了__氣體。如何檢驗(yàn)這種氣體_______（實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）。

同學(xué)們請(qǐng)教老師后得知，足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，溶液會(huì)經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過(guò)程，從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據(jù)文獻(xiàn)介紹，堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu)，化學(xué)通式可表示為Mgx（OH）yClzmH2O（其中2x﹣y﹣z=0，0≤m≤6）。

（反思拓展）

（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀，鎂條的用量_______。

（2）鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同，據(jù)此推測(cè)出鐵的活動(dòng)性比銅_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. X的值是7

D. 丁一定是化合物

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