【探究典例】我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從一沒被污染的河水中取回定量的水樣,該水樣由于含泥沙較多,呈黃色,同學們打算把它制成飲用水。
【提出問題】如何使天然水變?yōu)轱嬘盟?BR>【設計方案】對天然水進行沉降、過濾、吸附、殺菌等幾步處理可使之達到飲用水標準。
【實驗準備】
(1)明礬是一種凈水劑,溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,從而起到一定的_________作用。
(2)________是把不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法。
(3)過濾使用的儀器有:_________________。
(4)過濾的注意事項:“一貼、二低、三靠”。
①一貼:_______________________________
②二低:_______________________________
③三靠:_______________________________
【實驗過程】
(1)將天然水倒入燒杯中加入明礬,用玻璃棒充分攪拌后靜置。
(2)取燒杯中的上層清液按照正確的過濾方法進行過濾。
【實驗現(xiàn)象】黃泥水加入明礬后,黃色的泥沙會________;過濾后,濾紙上有一層黃色的固體小顆粒,濾液________。
【交流思考】如果想除去水中的異味,吸附掉一些可溶性雜質(zhì),在過濾時可加入____。
【繼續(xù)探究】 經(jīng)過以上幾步得到的水是否能飲用呢?把過濾后的濾液滴在載玻片上,放在顯微鏡下觀察,結果看到了水里有活動的微生物。這說明現(xiàn)在的水里有細菌或病毒,是不能飲用的,如何殺滅水中的病毒或細菌呢?_______________________。
【實驗準備】
(1)凈水
(2)過濾
(3)鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒
(4)①濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
②濾紙邊緣應略低于漏斗邊緣;加入漏斗中液體的液面應略低于濾紙的邊緣
③傾倒液體的燒杯尖嘴應輕靠在玻璃棒上;玻璃棒的底端應輕靠在三層濾紙?zhí);漏斗下端管口應緊靠燒杯內(nèi)壁
【實驗現(xiàn)象】迅速沉降澄清透明
【交流思考】活性炭
【繼續(xù)探究】在自來水廠一般通入氯氣來殺菌。在水里滴入幾滴氯水,用玻璃棒攪拌一下,然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察。結果發(fā)現(xiàn)微生物被除掉了,現(xiàn)在的水基本就可以飲用了
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?柳州)某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于
1
5
.請你參與探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài) 熔點/℃ 著火點/℃ 密度/g?cm-3
紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34
白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
【猜想與假設】
甲同學:可能是導管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是
集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾
集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾

【交流與討論】
(1)丙同學認為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個現(xiàn)象,大家認為丙同學的猜想不合理,理由是
木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差
木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差

(2)他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷,理由是
白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒
白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒
;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的
導熱
導熱
性;
③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是
在密閉的環(huán)境中進行反應,能夠減少實驗誤差
在密閉的環(huán)境中進行反應,能夠減少實驗誤差

【探究與反思】
(1)為驗證乙同學的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學的猜想
合理
合理
(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是
白磷
白磷
;
②左玻璃管下方的液體pH
7(填“=”、“<”或“>”),理由是
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?泉港區(qū)質(zhì)檢)今年5月我區(qū)舉行實驗技能考查,某興趣小組的同學在幫助老師準備化學實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損.為了鑒定該試劑成分,同學們做了以下探究:
【提出問題】這瓶試劑的成分是什么?

【討論】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑可能不是
A
A
;
A.酸          B.堿           C.鹽
【猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是
NaCl
NaCl
(寫一種).
【探究活動一】
(1)小軍取少量試樣于小試管中,滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.由此小軍認為猜想①正確.經(jīng)同學們交流討論后,一致認為小軍的方案不可行,理由是
NaOH與Na2CO3的水溶液都呈堿性,都能使無色酚酞試液變成紅色
NaOH與Na2CO3的水溶液都呈堿性,都能使無色酚酞試液變成紅色

(2)小華同學認為,雖然小軍的實驗不能得到正確的結論,但只要再往溶液中滴加一種氯化物溶液,同樣能得出正確的結論.
操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量滴有酚酞試液的試樣于小試管中,滴加足量的
氯化鈣溶液
氯化鈣溶液
溶液由紅色褪為無色
且有白色沉淀產(chǎn)生
猜想②正確
(3)小亮發(fā)現(xiàn)要進一步確定(1)中的成分,只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒定出來.于是他們進行了如下實驗.
操作步驟 實驗現(xiàn)象 結論及化學方程式
取少量試樣于小試管中,滴加適量的
氫氧化鈣溶液
氫氧化鈣溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
猜想②正確
有關化學方程式
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【探究活動二】
小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液,再滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,據(jù)此進一步確定這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是
B
B

A.方法正確,且結論正確
B.方法不正確,但結論正確
C.方法不正確,且結論不正確
D.方法正確,但結論不正確
【實驗反思】實驗室盛放NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是:NaOH與玻璃中的SiO2發(fā)生反應,其化學方程式為2NaOH+SiO2=X+H2O,產(chǎn)物X使瓶口與塞子粘合在一起.試推測X的化學式為
Na2SiO3
Na2SiO3

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(2013?徐州一模)某小組同學按如圖所示流程進行實驗,用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,請你參與討論并回答相關問題.

(1)貝殼高溫煅燒時,發(fā)生反應的化學方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(2)固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑.
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡單物理方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
;
②氣體D固態(tài)時的名稱為
干冰
干冰

③操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
;
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學所得到固體C一定是純凈的Na0H嗎?
【猜想與假設】根據(jù)反應原理,甲、乙、丙三位同學提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH;
乙:NaOH和Na2CO3的混合物;
丙:NaOH和Ca(OH)2:的混合物.
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案,對自己的猜想進行驗證.他們的實驗操作、現(xiàn)象和結論記錄如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.

實驗操作 現(xiàn)象 結論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
猜想成立
【反思與評價】根據(jù)實驗流程,可以判定甲同學設計的方案不嚴密,理由是
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉
因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無論碳酸鈉過量還是氫氧化鈣過量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)隨意丟棄廢舊干電池會造成環(huán)境污染,而廢舊干電池中的許多物質(zhì)都是可以回收利用的.下面是某化學興趣小組探究廢舊干電池的過程,請幫助他們完成相應的報告:
【提出問題】廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么?
【探究活動1】電池中含有的材料有哪些?請各舉一例:金屬
 
;非金屬
 
;氧化物
 
;…
【探究活動2】電池內(nèi)白色糊狀物是由什么物質(zhì)組成的?
【猜想1】甲同學在剝開電池鋅殼時,聞到一股淡淡的刺激性氣味,因此,電池的白色糊狀物中含有NH4+
【設計方案1】取少量白色糊狀物與NaOH固體混合置于試管中,加熱,用濕潤的紅色石蕊試紙置于試管
口,觀察到試紙變藍,證明上述猜想正確.
【猜想2】乙同學認為可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一種或幾種,并需檢驗白色糊狀物.
【設計方案2】為了驗證猜想2,設計如下實驗,請完成表格中相應內(nèi)容.
操作步驟 實驗現(xiàn)象 相應的結論
1.取樣.溶于適量的水,靜置,過濾.取少量濾液于一支試管中,滴加紫色石蕊試液. 石蕊試液不變藍色
 
2.另取少量濾液于另一支試管中,滴加稍過量的稀硝酸. 無明顯現(xiàn)象 沒有
 
存在
3.再向第2步所得溶液中繼續(xù)滴加少量的
 
溶液
 
沒有SO42-存在
4.向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸銀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生
 
存在
5.取白色糊狀物,滴加少量碘溶液 有藍色出現(xiàn)
 
存在
【結論】電池內(nèi)白色糊狀物主要是由
 
(填一種鹽的化學式)和
 
兩種物質(zhì)混合而成.
【交流與討論】通過探究,你認為電池內(nèi)的白色糊狀物有無回收價值?
 
;理由是
 

【探究活動3】利用回收的廢舊電池制取ZnSO4晶體.
【實驗步驟】(根據(jù)流程提示,填寫空格內(nèi)的內(nèi)容.)      精英家教網(wǎng)
【數(shù)據(jù)處理】丙同學測量的實驗數(shù)據(jù)如下表:
廢電池1個 蒸發(fā)皿 蒸發(fā)皿+ZnSO4溶液 蒸發(fā)皿+ZnSO4晶體
質(zhì)量/g 80 46.5 225.5 62.6
回收過程中得到ZnSO4晶體的質(zhì)量為
 
g.

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同步練習冊答案