下列說(shuō)法正確的是(?)


  1. A.
    水蒸發(fā)過(guò)程中,水分子、氫原子和氧原子都沒(méi)變,是物理變化,而電解水過(guò)程中水分子、氫原子和氧原子都發(fā)生了改變,屬于化學(xué)變化
  2. B.
    一切物質(zhì)都由分子構(gòu)成,分子又由原子構(gòu)成,所以分子比原子大
  3. C.
    氣球易被壓縮是因?yàn)榉肿娱g有間隔
  4. D.
    雙氧水(H2O2)和水(H2O)都是由氫元素和氧元素組成的,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C
分析:根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分,同種分子性質(zhì)相同
解答:
A、水蒸發(fā)是物理變化,分子、原子都不變,水電解是化學(xué)變化,分子分解成原子,原子不變.故說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子,分子由原子構(gòu)成,但分子和原子不能比較大小,只能說(shuō)構(gòu)成分子的原子比該分子。收f(shuō)法錯(cuò)誤.
C、球易被壓縮是因?yàn)榉肿娱g有間隔,說(shuō)法正確.
D、雙氧水(H2O2)和水(H2O)都是由氫元素和氧元素組成的,但構(gòu)成它們的分子不同,化學(xué)性質(zhì)不同,說(shuō)法錯(cuò)誤
故選C
點(diǎn)評(píng):明確分子與原子的性質(zhì),區(qū)別與聯(lián)系是解答本題的關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

7、下列說(shuō)法正確的是(  )

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8、下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“精英家教網(wǎng)、精英家教網(wǎng)”分別表示兩種不同元素的原子.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、可表示2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O的反應(yīng)
D、可表示CO2+C
 高溫 
.
 
2CO的反應(yīng)

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5、下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)北京時(shí)間3月11日13時(shí)46分,日本東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏9.0級(jí)強(qiáng)震.由于福島第一核電站發(fā)生爆炸,導(dǎo)致放射性碘嚴(yán)重超標(biāo),我國(guó)部分城市市場(chǎng)發(fā)生顧客搶購(gòu)加碘鹽的情況.右圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.
(1)碘鹽中的“碘”指的是
 
(填分子、原子或元素),碘被譽(yù)為“智力之花”,如果人體內(nèi)的碘缺乏會(huì)導(dǎo)致
 
,為了防止碘缺乏,應(yīng)該如何進(jìn)行健康膳食
 

(2)碘元素原子序數(shù)為53,放射性碘的相對(duì)原子質(zhì)量是131,而穩(wěn)定性碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為127,下列說(shuō)法正確的是
 

①放射性碘質(zhì)子數(shù)為131;
②穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子質(zhì)子數(shù)不同;
③穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子核外電子數(shù)都是為53;
④穩(wěn)定性碘原子和放射性碘原子中子數(shù)不同
(3)根據(jù)加碘鹽的食用和保存方法,可以推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為
 
,其碘元素的化合價(jià)為
 
價(jià),碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
.碘酸鉀屬于化合物中的
 
(填酸、堿、鹽或氧化物)
(4)工業(yè)上采用電解KI溶液,制取KIO3同時(shí)獲得氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)服用穩(wěn)定性碘就可減少甲狀腺吸收放射性的碘,世界衛(wèi)生組織提示要求謹(jǐn)慎服用碘片,對(duì)成年人推薦的服用量為100毫克碘.我們每天食用食鹽約10克,則從碘鹽中可吸收
 
毫克碘元素,食用碘鹽
 
(填能、不能)防止核輻射.

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