2．2016年6月5日是“世界環(huán)境第45個(gè)日”，旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”，下面做法不符合這一主題的是（　�。�
A．施用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成地下水污染，因此應(yīng)合理施用
B．推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，以緩解溫室效應(yīng)
C．短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式
D．講衛(wèi)生、盡量多使用一次性餐具

分析 A、根據(jù)化肥、農(nóng)藥的使用會(huì)造成水體的污染分析；
B、根據(jù)推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能，能減小二氧化碳的排放分析；
C、根據(jù)不使用電腦能將其轉(zhuǎn)為休眠模式能減少二氧化碳的含量分析；
D、根據(jù)不使用一次性餐具能減少二氧化碳的含量分析．

解答 解：A、施用化肥、農(nóng)藥會(huì)造成地下水污染，因此應(yīng)合理施用，符合主題；
B、推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，能減小二氧化碳的排放，以緩解溫室效應(yīng)，符合主題；
C、短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式，減少二氧化碳的含量，符合主題；
D、講衛(wèi)生、盡量多使用一次性餐具，增加了二氧化碳的含量，不符合主題．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道綠色的含義，知道自己在日常生活中應(yīng)該如何做才能符合綠色消費(fèi)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求．如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的一部分．

請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對(duì)分子質(zhì)量是430；
（2）碳酸鈣（化學(xué)式為CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；
（3）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為700mg；
（4）按照金鈣爾奇說(shuō)明書補(bǔ)鈣，若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應(yīng)服用4片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．x的值為22B．該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2
C．W由碳、氫兩種元素組成D．W中碳、氫元素原子個(gè)數(shù)比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水的天然循環(huán)主要是通過(guò)物理變化完成的
B．肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
C．使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染
D．工業(yè)廢水不能直接排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．如圖所示，A是氧化物，可作干燥劑；D是一種鹽，用于制造玻璃，它們之間發(fā)生如圖變化，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出推斷

（1）A為CaO，D為Na2CO3；
（2）貝殼的主要成分是碳酸鈣（寫名稱），貝殼高溫煅燒的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）E+H→藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式是2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3．
（4）C的用途是改良酸性土壤（任寫一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”，其密度介于液體和氣體之間，下列關(guān)于超臨界CO2流體說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與干冰的化學(xué)性質(zhì)相同B．分子間的間隔比CO2氣體小
C．分子不再運(yùn)動(dòng)D．可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為人類生活離不開的一種無(wú)色液體，C為一種常見的黑色固體．D為一種無(wú)色氣體化合物，則A的化學(xué)式為H2O．C化學(xué)式為CuO或Fe3O4
（2）若B為人類便用最廣泛的一種金屬，A、C均是紅色固體且B→A的過(guò)程較為復(fù)雜．D為一種化合物．試寫出C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag其反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．從液態(tài)空氣、高錳酸鉀、雙氧水三種物質(zhì)制氧氣時(shí)，各物質(zhì)發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在下列敘述中劃線的內(nèi)容，可能屬于①②③中的某一種情況．請(qǐng)將正確的答案序號(hào)填在橫線上．
①反應(yīng)現(xiàn)象  ②反應(yīng)條件  ③結(jié)果或結(jié)論
點(diǎn)燃蠟燭②；從導(dǎo)管出來(lái)的氣體使澄清石灰水變渾濁①；證明此氣體是二氧化碳③．

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