8．只用水不能區(qū)分下列各組物質(zhì)（物質(zhì)均為固體）的是（　�。�
A．生石灰  氯化鈉B．碳酸鋇  硝酸鉀C．碳酸鈣  硫酸鋇D．氯化鈉  硝酸銨

分析 用水作為試劑鑒別，根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，會(huì)使溶液的溫度升高；而氯化鈉溶于水溫度變化不大，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故用水可以鑒別．
B、碳酸鋇難溶于水，硝酸鉀易溶于水，分別加入水中，不溶解的是碳酸鋇，易溶于水的是硝酸鉀，故用水可以鑒別．
C、碳酸鈣、硫酸鋇均難溶于水，放入水在均不溶解，現(xiàn)象相同，故用水不能鑒別．
D、氯化鈉溶于水溫度變化不大，而硝酸銨溶于水會(huì)使溶液的溫度降低；現(xiàn)象不同，可以鑒別，故用水可以鑒別．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各項(xiàng)中：①原子的數(shù)目，②分子數(shù)目，③元素的種類(lèi)，④原子的種類(lèi)，⑤物質(zhì)的種類(lèi)，在化學(xué)變化中，肯定沒(méi)有變化的是（　�。�
A．①④⑤B．①②④C．①③④D．①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的錯(cuò)誤信息是（　　）
A．該圖表示的是一個(gè)化合反應(yīng)
B．化學(xué)反應(yīng)中，原子發(fā)生重新組合
C．化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)、數(shù)目保持不變
D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生活密切相關(guān)，人們的衣食住行蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”．某校食堂午餐食譜是：米飯、豬油炒白菜、冬瓜湯，其中能為學(xué)生提供富含糖類(lèi)的食物是米飯．考慮到學(xué)生身體發(fā)育對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡需要，食堂再補(bǔ)充了一種富含蛋白質(zhì)的食物．
（2）某服裝面料的主要成分是棉花、聚酯纖維．其中屬于天然纖維的是棉花；
（3）出行使用電動(dòng)自行車(chē)，利于減少環(huán)境污染．電動(dòng)自行車(chē)行駛時(shí)電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）氫氧化鎂常添加到建筑用塑料面板中起阻燃作用．當(dāng)氫氧化鎂受熱溫度達(dá)到380℃，開(kāi)始轉(zhuǎn)化為水蒸氣和耐高溫的氧化鎂固體．有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式為Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（一）請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空．
①小蘇打； ②干冰；③活性炭；④熟石灰；⑤硝酸鉀； ⑥碳酸鈣
（1）用作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分是①，
（2）放入冰箱中，可消除異味的是③，③
（3）常用來(lái)改良酸性土壤的堿是④，
（4）可用作復(fù)合肥的是⑤，
（5）可用作補(bǔ)鈣劑的是⑥，
（6）常用作人工降雨的是②．
（二） 用化學(xué)用語(yǔ)表示．
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）二個(gè)氬氣分子2Ar
（3）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；    
（4）碳酸中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)${H}_{2}\stackrel{+4}{C}{O}_{3}$．
（三） （1）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD．
A、節(jié)約使用紙張 　　　　　　 B、分類(lèi)回收處理垃圾
C、減少使用塑料袋 　　　　　　D、減少使用一次性紙杯
（2）上海世博會(huì)使用很多LED燈，為其供電的裝置接受陽(yáng)光照射后，便可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成分是K2CO3）屬于鉀肥．
（5）鉻、銅及其合金在交通工具上隨處可見(jiàn)，現(xiàn)將鉻（Cr）插入Cu（NO3）2的溶液中，鉻上有紅色物質(zhì)析出．則鉻和銅相比，金屬活動(dòng)性強(qiáng)的是鉻．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我們生活在絢麗多彩的物質(zhì)世界里，下列顏色的變化是由于化學(xué)變化引起的是（　�。�
A．雨后的彩虹B．夜晚的霓虹燈C．多彩的油畫(huà)D．節(jié)日的焰火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①試管 ②集氣瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)），
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性　④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花　⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)棰邰堍茛佗冖撷蓿ㄓ眯蛱?hào)表示）
（6）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻、連續(xù)氣泡時(shí)開(kāi)始收集．寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)
（7）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷．甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．
因此我們可以總結(jié)出如下規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件決定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)決定收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法均正確的是（　�。�
    物質(zhì)  雜質(zhì)（少量）  加入試劑及用量  除雜操作方法
    A    KCl 溶液    CaCl2適量的Na2C03溶液  過(guò)濾，除去濾渣
    B    NaOH   Na2C03    過(guò)量的鹽酸    加熱蒸發(fā)
    C    Cu（NO3）2     AgNO3    過(guò)量的銅粉      過(guò)濾
    D    CO    CO2   足量的氧化銅    加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．化學(xué)中元素符號(hào)能表示一定的意義，不同的元素符號(hào)表示的意義不同．下列對(duì)元素符號(hào)表示的意義解釋正確的是（　�。�
序號(hào)元素符號(hào)元素符號(hào)所表示的意義
AH只表示氫元素
BFe表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，表示鐵這種物質(zhì)
CN只表示一個(gè)氮原子
DO表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，表示氧氣這種物質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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