【題目】已知:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.16.0gCuO與CO反應(yīng)得到Cu、Cu2O混合物13.6g,將此混合物溶于足量的100.0g稀H2SO4中得9.6gCu.下列說法正確的是
A. 反應(yīng)中生成2.4g CO2B. 混合物中氧元素與銅元素的質(zhì)量比1:16
C. 混合物中含12g的銅元素D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)約為8.0%
【答案】D
【解析】
設(shè)混合物中Cu2O的質(zhì)量為x,生成硫酸銅的質(zhì)量為y,則
,解得x=7.2g
,解得y=8g
A. 16.0gCuO與CO反應(yīng)得到Cu、Cu2O混合物13.6g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體質(zhì)量減少的質(zhì)量為失去氧元素的質(zhì)量,故失去氧元素的質(zhì)量為:16.0-13.6g=2.4g,由于氧化銅與一氧化碳反應(yīng),生成的二氧化碳中的一半的氧元素來自氧化銅,故對應(yīng)的二氧化碳的質(zhì)量為:2.4g÷=6.6g,此選項錯誤;
B. 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中銅元素的質(zhì)量不變,故銅元素的質(zhì)量為:16.0g×=12.8g,混合物中氧元素的質(zhì)量為:13.6g-12.8g=0.8g,故混合物中氧元素與銅元素的質(zhì)量比0.8g:12.8g=16:1,此選項正確;
C. 由以上分析可知,混合物中含12.8g的銅元素,此選項錯誤;
D. 反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為:13.6g+100g-9.6g=104g,反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)為:≈7.7%,此選項錯誤。故選B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,根據(jù)圖象及相關(guān)知識判斷,下列說法中正確的是( )
A. t2℃時,甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
B. 甲物質(zhì)的溶解度一定大于乙物質(zhì)的溶解度
C. t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,升溫到t2℃時,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D. t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,降溫到t1℃時,甲析出的晶體比乙多
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是 A、B 兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法不正確的是( )
A. 只有 t4℃時,A、B 的溶解度相等
B. 將 B 的飽和溶液從 t3℃升溫到 t4℃,一定有 B 物質(zhì)析出
C. t4℃時,70gA 的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為 20g
D. 降低溫度可以將 A 的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀、微觀和符號間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。構(gòu)成物質(zhì)的粒子間的關(guān)系如圖示。
(1)圖1中甲表示的是____;氧氣、鋁和硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是____(寫化學(xué)式);
(2)如圖2所示,將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中,試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花,可觀察到的現(xiàn)象是濾紙從右到左變____色;
(3)圖3為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,當X=____時,該粒子是鎂離子;
(4)圖4為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)以下實驗,請回答下列問題。
(1)實驗A當電源接通一段時間后,a管與b管中氣體的體積比約為_______由該實驗得出的結(jié)論為_______。
(2)實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_______。
(3)實驗C中只有試管中的白磷燃燒(紅磷的著火點240℃),說明物質(zhì)燃燒需要_______,燒杯中水的作用是_______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的某有機化合物完全燃燒,生成2.2gCO2和1.8gH2O,另取3.2g該有機化合物在O2中完全燃燒,消耗4.8gO2,該有機化合物的化學(xué)式可能是
A. C2H4 B. CH4O C. CH4 D. C2H4O
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動。
(進行猜想)對三種金屬的活動性順序做出如下猜想。
猜想一R>Fe>Cu
猜想二:_____
猜想三:Fe>Cu>R
(收集證據(jù))為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
甲 | 將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | _____ | 猜想一 正確 |
乙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中 | R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_____(填“快”或“慢”) | |
丙 | 將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃 | R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在 空氣中不燃燒 |
寫出R與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式_____(R的化合價+2)
(交流反思)三位同學(xué)交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。
(歸納總結(jié))他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:
(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;
(2)金屬與_____是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;
(3)金屬與_____是否反應(yīng)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識和如圖的信息填空
(1)甲圖中①代表的元素符號是_____,乙圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是_____,丙圖所示粒子屬于_____(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)。
(2)甲、乙、丙三種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)。
A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量不同
(3)寫出甲、乙兩種元素形成化合物的化學(xué)式是_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個坐標圖分別表示實驗過程中某些量的變化,其中正確的是
A. 向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
B. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
C. 一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
D. 等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com