(2011?柳州)用你所學知識進行簡單解釋:
(1)我國古人用墨(炭黑制成)書寫、繪制的字畫能夠長期保存是由于
碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定
;
(2)如果不慎將氫氧化鈉等堿液沾到皮膚上,要及時用水沖洗,原因是
防止腐蝕皮膚
防止腐蝕皮膚

(3)用濕布蓋滅因少量酒精灑漏而著火的桌面,其中的滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
;
(4)限制二氧化硫氣體的排放,原因是
二氧化硫有毒會污染空氣
二氧化硫有毒會污染空氣
分析:(1)碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定,可以據(jù)此解答;
(2)氫氧化鈉為堿性物質(zhì),具有強腐蝕性,若不慎沾到皮膚上應該立即用水沖洗,以防腐蝕皮膚,可以據(jù)此解答該題;
(3)用濕抹布蓋在燃燒的酒精上,可以有效的隔絕氧氣而使火焰熄滅,可以據(jù)此解答該題;
(4)二氧化硫有毒會污染空氣,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定,所以我國古人用墨(炭黑制成)書寫、繪制的字畫能夠長期保存;
(2)氫氧化鈉為堿性物質(zhì),具有強腐蝕性,若不慎沾到皮膚上應該立即用水沖洗,以防腐蝕皮膚;
(3)用濕抹布蓋在燃燒的酒精上,可以有效的隔絕氧氣而使火焰熄滅;
(4)二氧化硫有毒會污染空氣,所以要限制二氧化硫氣體的排放.
故答案為:(1)碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)防止腐蝕皮膚;
(3)隔絕氧氣;
(4)二氧化硫有毒會污染空氣.
點評:解答本題要充分了解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有掌握了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?柳州)用化學用語或名稱填空:
(1)氧元素
O
O
;
(2)四氧化三鐵
Fe3O4
Fe3O4
;
(3)硫酸
H2SO4
H2SO4
;
(4)3N
3個氮原子
3個氮原子
;
(5)CO32-
碳酸根離子
碳酸根離子
;
(6)淀粉
(C6H10O5n
(C6H10O5n

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?柳州)根據(jù)題意,從①氫氣(H2)、②氧氣(O2)、③氮氣(N2)、④甲烷(CH4)、⑤一氧化碳(CO)、⑥二氧化碳(CO2)中,選擇恰當?shù)奈镔|(zhì),用序號填空:
(1)最輕的氣體是
;
(2)天然氣的主要成分是

(3)在空氣中體積分數(shù)最大的是
;
(4)綠色植物進行光合作用吸收的氣體是
;放出的氣體是

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?柳州)鈦(Ti)因其硬度大、熔點高,常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良性能而被認為是本世紀的重要金屬材料.鈦的提取可用鈦酸亞鐵為原料.2R+C
 高溫 
.
 
2Fe+2TiO2+CO2↑ 
(1)鈦酸亞鐵(用R表示)與碳在高溫下反應的化學方程式為TiO2中氧元素的化合價為-2,則Ti元素的化合價為
+4價
+4價
,鈦酸亞鐵R的化學式是
FeTiO3
FeTiO3
;
(2)TiCl4在高溫下與過量的Mg反應可制取金屬鈦,同時生成氯化鎂,寫出此反應的化學方程式
TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2
TiCl4+2Mg
 高溫 
.
 
Ti+2MgCl2
.除去所得金屬鈦中少量的金屬鎂可用的試劑是
稀鹽酸
稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?柳州)某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于
1
5
.請你參與探究:
【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】
顏色、狀態(tài) 熔點/℃ 著火點/℃ 密度/g?cm-3
紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34
白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
【猜想與假設】
甲同學:可能是導管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是
集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾
集氣瓶未冷卻至室溫就打開了彈簧夾

【交流與討論】
(1)丙同學認為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個現(xiàn)象,大家認為丙同學的猜想不合理,理由是
木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差
木炭可以和氧氣反應生成二氧化碳氣體,不能產(chǎn)生壓強差

(2)他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷,理由是
白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒
白磷的著火點低,可以較容易的發(fā)生燃燒
;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的
導熱
導熱
性;
③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是
在密閉的環(huán)境中進行反應,能夠減少實驗誤差
在密閉的環(huán)境中進行反應,能夠減少實驗誤差

【探究與反思】
(1)為驗證乙同學的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學的猜想
合理
合理
(選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體.
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是
白磷
白磷
;
②左玻璃管下方的液體pH
7(填“=”、“<”或“>”),理由是
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸

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