二氧化硫是大氣污染物之一，我國(guó)的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如右表所示：

為測(cè)定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學(xué)環(huán)保小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在試管中加入一定量的含碘（I2）1.27mg的碘溶液，再加入2~3滴淀粉溶液（淀粉遇I2變藍(lán)色），向試管中通入空氣，當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色時(shí)恰好完全反應(yīng)，共用去空氣體積為1000L。請(qǐng)通過計(jì)算判斷出此空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別。（化學(xué)方程式為：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI）
（5分）通過計(jì)算SO2的濃度為0.32mg/m3 ，為二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI反應(yīng)的化學(xué)方程式，由恰好完全反應(yīng)消耗碘的質(zhì)量，計(jì)算出1000L空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量，轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)表示法mg/m3，與級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，即可判斷出空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別。1000L=1m3
設(shè)1m3空氣中含SO2質(zhì)量為x
S02+I2+2H20═H2SO4+2HI
64 254
x 1.27mg
64：254=x：1.27mg
x=0.32mg
空氣中SO2濃度=0.32mg÷1m3=0.32mg/m3
由于0.15mg/m3＜0.32mg/m3＜0.5mg/m3，說明此空氣中二氧化硫的濃度為二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
答：此空氣中二氧化硫的濃度為二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（7分）食醋是家庭常用的調(diào)味品。某同學(xué)欲探究食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。該同學(xué)進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：取10％的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g／mL）逐滴加入到200 g食醋中，至恰好完全反應(yīng)，共用去10％的氫氧化鈉溶液50 mL。已知反應(yīng)化學(xué)方程式如下：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O
求：（1）該50mL氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量；
（2）食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1％）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

6分）用右圖微型儀器完成制取并檢驗(yàn)CO2的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.73g10%的鹽酸。求：。

（1）產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留三位小數(shù)）
（2）如果10%的鹽酸密度為1.1g/mL，消耗鹽酸的體積是
      mL。(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（5分）現(xiàn)有12.2g碳酸鈉和氯化鈉的混合物與一定質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳2.2g（二氧化碳?xì)怏w全部逸出）。
求：（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(9分)某純堿樣品中含有少量氯化鈉，現(xiàn)欲測(cè)定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
《實(shí)驗(yàn)原理》：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4 + H2O +CO2↑；通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量，即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
《實(shí)驗(yàn)裝置》:如圖所示。

《實(shí)驗(yàn)步驟》：①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品。②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1) (稱量時(shí)注意封閉B的兩端) 。③按動(dòng)鼓氣球，持續(xù)約1分鐘。④連接上B、C。⑤打開分液漏斗F的活塞，將稀硫酸快速加入D中后，關(guān)閉活塞。⑥按動(dòng)鼓氣球，持續(xù)約1分鐘。⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2)。（稱量時(shí)注意封閉B的兩端及E右端的出口。）⑧計(jì)算。請(qǐng)回答：
(1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉，則干燥管A的作用是            ，干燥管C的作用是          ，E裝置的作用是         。步驟③中鼓氣的目的是 ；步驟⑥中鼓氣的目的是      ；本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裢瑫r(shí)省略③、⑥兩個(gè)步驟?    ，原因是   。
(2)若所取樣品的質(zhì)量為5g，為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，分液漏斗F中至少要盛放10％的稀硫酸(密度為1．07g/mL)       ／mL，若m1為51．20 g ，m2為53．18g ，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（6分）為測(cè)定某樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g此樣品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反應(yīng)（假設(shè)鋅的樣品中雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，且不溶于水），每次加入的稀硫酸質(zhì)量及測(cè)定剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
 
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g
10
10
10
10
10
剩余固體質(zhì)量/g
8.4
6.8
5.2
3.6
3.6
請(qǐng)認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）表示樣品與稀硫酸恰好完全反應(yīng)的是上表中第________次操作；
（2）計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）計(jì)算實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(7分)某同學(xué)在參加學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，考察了一家化工廠的污水處理情況。該同學(xué)考察過程中收集到以下資料：
(1)該化工廠排放的污水中主要成分是鹽酸，提取未經(jīng)處理的污水水樣l000g，加入含4 gNaOH的溶液恰好完全反應(yīng)(廢水中其它成分不與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng))，該廢水中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________(本空結(jié)果精確到0.001％)。
(2)該化工廠污水處理的步驟之一是：將100t污水排入中和池中進(jìn)行中和處理，所用原料是較經(jīng)濟(jì)的氫氧化鈣，請(qǐng)計(jì)算處理100t這種污水需要?dú)溲趸}的質(zhì)量是多少噸?

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（6分）張南同學(xué)想測(cè)定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做法如下，請(qǐng)回答下列問題。
（1）配制稀硫酸。
①配制200g 19.6%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸的體積是        ；

②下圖實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)操作的錯(cuò)誤是                                        。

(2)將赤鐵礦粉末，用稀硫酸溶解，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      ；
(3)取20g的赤鐵礦粉末恰好與l50g的19.6％的稀硫酸完全反應(yīng)，求解生成硫酸鐵質(zhì)量(x)的比例式為                    ；
(4)此赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                             ；
(5)向反應(yīng)后所得溶液中加入34g水，則所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是           

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

（10徐州25）現(xiàn)稱取變質(zhì)的氫氧化鈉樣品10g，配制成溶液，再向其中加入CaCl2溶液（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓+2NaCl）。反應(yīng)時(shí)CaCl2溶液與沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)解決以下問題：
(1)計(jì)算樣品中NaOH的質(zhì)量；
(2)計(jì)算所加CaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)燒杯中溶液的pH______7（選填“＞”、“＜”或“=”）

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