某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體．他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：
（1）方案一，選用鎂粉為試劑．
①往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到________時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠．此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：________；
②接下來的操作方法依次是________和________；
（2）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉不同類別）：你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）________；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

解：（1）當(dāng)加入的鎂足量時，才能把稀硫酸完全除去．再通過過濾除去過量的鎂，通過蒸發(fā)得到純凈的硫酸鎂固體，鎂能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，故填：①鎂粉有剩余，不再產(chǎn)生氣泡，Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；②過濾，蒸發(fā)．
（2）碳酸鎂能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂而不帶入新雜質(zhì)，同時生成水和二氧化碳，故填：MgCO3，MgCO3+H2SO4═MgSO4+H2O+CO2↑．
分析：可選擇適合的化學(xué)試劑把稀硫酸除去，同時不能帶入新的雜質(zhì)．再通過過濾除去不溶性物質(zhì)，通過蒸發(fā)操作，把水蒸發(fā)，從而得到純凈的硫酸鎂固體．
點(diǎn)評：本題主要考查混合物分離時應(yīng)如何選擇化學(xué)試劑，如何進(jìn)行操作以及正確書寫化學(xué)方程式等內(nèi)容，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體．他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：
（1）方案一，選用鎂粉為試劑．
①往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到鎂粉有剩余，不再產(chǎn)生氣泡 時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠．此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
；
②接下來的操作方法依次是
過濾
和
蒸發(fā)
；
（2）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉不同類別）：你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）MgCO3或MgO
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
MgCO3+H2SO4=MgSO4+H2O+CO2↑或MgO+H2SO4=MgSO4+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體．他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：
（1）方案一，選用鎂粉為試劑．
①往廢棄水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到
鎂粉有剩余，溶液中不再有氣泡產(chǎn)生
時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠．此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Mg+H2SO4=MgS04+H2↑
；
②接下來的操作方法依次是
過濾
和
蒸發(fā)
．
（2）方案二，選用氫氧化鈉溶液為試劑．
①向廢水中逐次滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)
不再生成沉淀
時，停止滴入氫氧化鈉溶液．此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
H2S04+2NaOH=Na2S04+2H20；MgS04+2NaOH=Mg（OH）2↓+Na2S04
；
②為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是（請簡要寫出操作過程）
過濾，取出沉淀，加入稀硫酸，至沉淀恰好完全溶解
；
③
蒸發(fā)
，得到硫酸鎂固體．
（3）比較兩個方案，假設(shè)實(shí)驗(yàn)中沒有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同？
原因是
不同，方案一中加入鎂粉，增加了硫酸鎂的質(zhì)量
．
（4）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉和氫氧化鈉量不同類別）：
你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）
MgO
；該試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
MgO+H2S04=MgS04+H20
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體．他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：
（1）方案一，選用鎂粉為試劑．
①往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到______時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠．此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：______；
②接下來的操作方法依次是______和______；
（2）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉不同類別）：你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）______；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸，課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體。他們設(shè)計了兩種不同的方案，請你參加討論：

    (1)方案一，選用鎂粉為試劑。

    ①往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到        時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠。此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        ；

  ②接下來的操作方法依次是                和                   ；

(2)方案二，選用氫氧化鈉溶液為試劑。

    ①向廢水中逐滴加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)        時，停止滴入氫氧化鈉溶液。此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        ；

    ②為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是(請簡要寫出操作過程)

                                                ；

    ③……，得到硫酸鎂固體。

(3)比較兩個方案，假設(shè)實(shí)驗(yàn)中都沒有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同?        ，原因是                                            。

(4)請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案(使用的試劑必須是與鎂粉和氫氧化鈉屬不同類別)：你選用的一種試劑是(寫化學(xué)式)     ；該試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢水只含硫酸鎂和少量硫酸。課外活動小組以此作為課題，探討如何從中回收純凈的硫酸鎂固體。他們設(shè)計了兩種不同的方案。請你參加討論：

（1）方案一，選用鎂粉為試劑：

1、往廢水中逐次加入鎂粉，當(dāng)觀察到——時，說明加入鎂粉的量已經(jīng)足夠，此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________▲________________-

2、接下來的操作方法依次是：____▲______和_____▲__________

（2）方案二：選用氫氧化鈉溶液為試劑。

  1、在廢水中加入氫氧化鈉溶液，當(dāng)______▲_______時，停止滴入氫氧化鈉溶液，此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________▲________________

2、為了得到純凈的硫酸鎂溶液，接著應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是（請簡要寫出操作過程）­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­______________________▲______________________________

3、。。。。。。。。。得到硫酸鎂固體。

   （3）比較兩個方案，假設(shè)試驗(yàn)中都沒有損耗，那么，最后得到的硫酸鎂固體的質(zhì)量是否相同？___▲____原因是：________________▲_________________--

  （4）請你繼續(xù)探究，設(shè)計新的方案（使用的試劑必須是與鎂粉和氫氧化鈉屬于不同類別）；你選用的一種試劑是（寫化學(xué)式）___▲________；該試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：____▲_____

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