分析 (1)依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時二氧化錳的作用和文字表達(dá)式的書寫分析;
(3)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇,收集裝置根據(jù)氣體密度和溶解性來選擇;排水法比排空氣法收集的氧氣更純凈;
(4)根據(jù)氧氣是否收集滿的方法分析;
(5)正確書寫鐵絲在純氧中燃燒的文字表達(dá)式即可;根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作步驟注意事項進(jìn)行分析解題.
解答 解:(1)儀器①試管;②長頸漏斗;
(2)二氧化錳加快過氧化氫的分解,自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,是反應(yīng)的催化劑,起催化作用;過氧化氫分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若使用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置A;氧氣濃度比空氣大、不易溶于水,可采取向上排氣法E或排水法C進(jìn)行收集;
(4)氧氣為無色無味氣體,檢驗是否收集滿時一般使用氧氣能使帶火星木條復(fù)燃的性質(zhì),把帶火星木條放在瓶口,看是否復(fù)燃.
(5)實驗時集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水,防止生成物落下來炸裂集氣瓶.
答案:
(1)①試管;②長頸漏斗;
(2)催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)A;C;E;
(4)帶火星木條放在瓶口;
(5)集氣瓶底未鋪一層細(xì)沙或少量的水.
點評 實驗室制取氣體的裝置被分為兩個部分,用于收集的部分稱為收集裝置,用于發(fā)生反應(yīng)放出氣體的部分稱為發(fā)生裝置.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 46 g | B. | 44 g | C. | 32g | D. | 12 g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫原子第一電子層有6個電子 | |
B. | 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 | |
C. | 硫原子核內(nèi)有16個質(zhì)子 | |
D. | 硫原子最外層電子的能量低于第二層電子的能量 |
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A. | +7 | B. | +6 | C. | +5 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽溶于水 | B. | 金秋時節(jié)桂花飄香 | ||
C. | 濕衣服晾干 | D. | 北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生“沙塵暴” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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