12．“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�，材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．學(xué)生的課本循環(huán)使用
B．與同學(xué)聯(lián)系時(shí)多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具，少用紙質(zhì)書(shū)信或明信片
C．冬天為了取暖，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很高
D．提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式

分析 二氧化碳含量過(guò)多會(huì)引起全球變暖，因此我們應(yīng)提倡低碳經(jīng)濟(jì)．如減少化石燃料的燃燒，合理的開(kāi)發(fā)新能源；教科書(shū)循環(huán)使用；節(jié)約紙張；少開(kāi)私家車；隨手關(guān)燈等．

解答 解：A、教科書(shū)循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹(shù)木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，同時(shí)還可以減少生產(chǎn)書(shū)所消耗的能源；
B、多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)及書(shū)信能減少對(duì)紙張等人力物力的利用，可減少二氧化碳的排放；故B符合“低碳生活”理念，不合題意；
C、將空調(diào)開(kāi)得很低要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”的精神，符合題意；
D、乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等，少開(kāi)私家車，可減少二氧化碳的排放，達(dá)到節(jié)能減排的目的，故不合題意．
故選C

點(diǎn)評(píng) 在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．材料一：釣魚(yú)島是我國(guó)固有領(lǐng)土，其附近海底蘊(yùn)藏著豐富的可燃冰．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、硫化氫和稀有氣體等．
材料二：釣魚(yú)島附近海域是我國(guó)東海海域漁場(chǎng)，蘊(yùn)藏著豐富的海產(chǎn)品，這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素．
根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學(xué)式O2；
（2）目前，可燃冰開(kāi)采技術(shù)還不成熟，如果開(kāi)采過(guò)程中甲烷大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴(yán)重；
（3）我國(guó)漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中，能補(bǔ)充人體所需要的碘（I）等微量元素（寫(xiě)一種元素名稱或符號(hào)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫(xiě)出下列符號(hào)表示的意義或符號(hào)：
2O2個(gè)氧原子；兩個(gè)鐵離子2Fe3+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液無(wú)明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量_．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？ac（填序號(hào)）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)的用途與其性質(zhì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
H2有可燃性		B．
CO有還原性
C．
液化石油氣可燃性		D．
Al有還原性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．對(duì)人類的自然環(huán)境不會(huì)造成污染的是（　　）
A．煤和石油的燃燒B．建筑工地的噪聲C．燃放煙花爆竹D．植物的光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)下表，結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以總結(jié)出哪些規(guī)律？回答（1）、（2）的問(wèn)題，并根據(jù)（1）、（2）的實(shí)例，將你發(fā)現(xiàn)的其它規(guī)律填寫(xiě)在空白處：
原子種類${\;}_{1}^{1}$H${\;}_{1}^{2}$H${\;}_{1}^{3}$HNaMgAlSiPSCl
質(zhì)子數(shù)11111121314151617
中子數(shù)01212121414161618
核外電子數(shù)11111121314151617
相對(duì)原子質(zhì)量12323242728313235
最外層電子數(shù)1111234567
常見(jiàn)化合價(jià)+1+1+1+1+2+3+4、-4+5、-3+6、-2+7、-1
（1）不同元素的原子質(zhì)子數(shù) 一定不同．
（2）同種元素的不同原子質(zhì)子數(shù) 一定相同，中子數(shù)一定不同．
（3）原子核內(nèi)不一定有中子．
（4）相對(duì)原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、PVC塑料（聚氯乙烯）等，對(duì)上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是（　　）
A．鐵--單質(zhì)B．生石灰--氧化物C．碳酸鈣--酸D．PVC塑料--有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在保持溫度不變的條件下，蒸發(fā)掉氯化鈉溶液中的部分水后，不可能發(fā)生變化的是（　　）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量B．溶液的質(zhì)量C．氯化鈉的溶解度D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案