【題目】下列物質鑒別方法可行的是( )
A.肥皂水鑒別硬水與軟水
B.酚酞試液鑒別硫酸鈉溶液與硫酸
C.燃著的木條鑒別N2與CO2
D.品嘗的方法鑒別工業(yè)鹽與食用鹽
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶保存不當的試劑(如圖所示),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑.小華等幾位同學很感興趣,決定對其成分進行探究.
(1)【提出問題】這瓶試劑溶質是什么? 【交流研討】根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是(填字母序號).
A. 酸 B.堿 C.鹽
【查閱資料】
①初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 .
②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性.NaCl溶液呈中性.
③室溫下(20℃)時,4種物質的溶解度的數據如下.
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
【得出結論】小華根據試劑瓶上標注和上表溶解度數據判斷,這瓶試劑不可能是 .
【猜想與實驗】①可能是溶液; ②可能是NaOH溶液; ③可能是NaCl溶液.
小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液,滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=11,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對小亮的操作方法、測量結果及所得結論,你的評價是 .
A.方法正確,結果正確,結論正確 B.方法不正確,結果偏小,但結論正確
C.方法不正確,結果偏大,結論不正確 D.方法正確,結果正確,但結論不正確
小強為了確定該溶液的成分,進行了如下實驗.
操作步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
步驟一:取樣品于試管中,滴加足量 | 產生大量的氣泡 | 猜想①正確. |
步驟二:把產生的氣體,通入 |
(2)【質疑】小華則不同意小強的觀點,認為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH.請你幫助他完成以下探究方案:
探究步驟 | 預計現象 | 結論 |
步驟一:取樣品于試管中,向其中滴加足量的溶液并過濾 | 產生白色沉淀 | 溶液中: |
步驟二:向上述濾液中滴加酚酞試液 | 酚酞試液變色 |
【反思】NaOH溶液會因接觸空氣而變質,寫出該反應的化學方程式;配制一定質量分數的NaOH溶液時,需將氫氧化鈉固體放在天平左盤上的中進行稱量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)品鹽酸中因含有Fe3+而帶黃色.若某工業(yè)品鹽酸中的H+和Cl﹣的個數比為91:94,則該鹽酸中Fe3+和Cl﹣的個數比為( )
A.1:1
B.1:3
C.91:94
D.1:94
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動. 【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
(1)【猜想與假設】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 . 【設計與實驗】為了探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同的M絲、鋁絲及相關溶液,進行了如圖所示的實驗:
觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化,那么試管乙中觀察到的現象是 .
【交流與表達】同學們一致認為試管丙中也應該有明顯變化,之所以出現這種情況的原因可能是 .
于是同學們對實驗進行了改進,把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中,結果甲、丙試管中都出現了明顯變化,則丙試管中發(fā)生反應的化學方程式為 .
(2)【解釋與結論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序. 【評價與反思】實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
同學們經過討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論.
除了上述實驗外,還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有溶液的試管中,或將(填一種物質)分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中,根據實驗現象進行判斷.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示:甲瓶中盛放的是濃H2SO4 , 乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.若關閉閥門Ⅰ,打開閥門Ⅱ,紫色小花不變色;若關閉閥門Ⅱ,打開閥門Ⅰ,紫色小花( )
A.變紅色
B.變藍色
C.變白色
D.不變色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食品安全無小事.下列做法符合食品安全要求的是( )
A.用甲醛溶液浸泡海產品
B.用霉變花生生產食用油
C.在食品中加適量的“鐵”可預防缺鐵性貧血
D.用聚氯乙烯塑料包裝食品
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