碳酸鈣在高溫條件下發(fā)生如下反應(yīng):CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.現(xiàn)將0.036mol碳酸鈣高溫燃燒一段時間后,冷卻,測得剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為57.6%,則剩余固體中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,鈣元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變.根據(jù)已知的條件可以求出反應(yīng)前鈣元素的質(zhì)量,然后再根據(jù)剩余固體中含鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為57.6%,求出反應(yīng)后剩余固體的總質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)前后的差值求出二氧化碳氣體的質(zhì)量,利用二氧化碳的質(zhì)量求出生成氧化的質(zhì)量,進而求出剩余固體中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)即可.
解答:解:鈣元素的質(zhì)量=0.036mol×100g/mol×
40
100
×100%=1.44g;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,鈣元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則反應(yīng)后剩余固體的總質(zhì)量=
1.44g
57.6%
=2.5g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:二氧化碳的質(zhì)量=0.036mol×100g/mol-2.5g=1.1g.
設(shè)生成氧化鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
            56  44
            x   1.1g     
   
56
x
=
44
1.1g

x=1.4g
剩余固體中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)=
1.4g
2.5g
×100%
=56%
答:剩余固體中氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是56%.
點評:本題難度不是很大,主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)的計算,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將1g二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘渣質(zhì)量為15.9g.計算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)參加氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①一滴水中約有1021個水分子,說明分子
 

②醫(yī)療上的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中
 
是溶質(zhì),
 
是溶劑.
③某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%,則該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量:溶劑質(zhì)量:溶液質(zhì)量=
 

④在廚房清洗油污時,常向水中加入幾滴洗潔精,它的作用是
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測知人尿中含氮量為0.33%,試求人尿中含尿素[CO(NH22]的質(zhì)量分數(shù).請詳述解答過程.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20g碳酸鈣粉末投入一定量的鹽酸中恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%.試求:原鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(求詳細解題步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)試管是初中化學(xué)實驗室中最常見的儀器,在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向各不相同,如圖所示:

請仿照示例,從圖中另選一種試管口朝向,并具體說明其在化學(xué)實驗中的應(yīng)用.
示例:圖②的試管口向下,應(yīng)用于收集氫氣等密度比空氣小室溫氣體.
舉例:
 
 

(2)利用下列儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗.

請完成下列問題:
①寫出下列儀器名稱:G
 
,H
 
.應(yīng)用儀器F的實驗操作是
 

②實驗室需要用儀器J來制取氣體,實驗室制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③實驗室要制取較多量的二氧化碳,裝配氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)選擇的儀器是
 

④檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子.請回答:
(1)1個H3+離子中含有
 
個質(zhì)子,
 
個電子.
(2)構(gòu)成H3分子的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
(填序號).

(3)H3屬于
 
(填混合物或單質(zhì)或化合物).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解氯酸鉀 E、
 

(1)在E處用文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①
 
 
;
(3)給圖1中①儀器加熱時,先
 
,再
 

(4)收集氣體時,要等導(dǎo)管口氣泡
 
 放出時才收集,原因是
 

(5)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
.若改用高錳酸鉀來制取O2,圖1裝置還需做的一點改動是
 
;這樣改動的原因是:
 

(6)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2:

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
.(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
2個銅離子
 
,3個硫酸根離子
 
,4個亞鐵離子
 
,4個鐵原子
 
,鐵元素的化合價為+3
 
,3個二氧化硫分子
 
.3個水分子
 
,2個硫原子
 
,鈣離子
 
,+5價的磷元素
 

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