16．根據(jù)下列提供的元素和化合價(jià)，選取其中的兩種或三種元素書(shū)寫(xiě)兩種化合物的化學(xué)式．
$\stackrel{+1}{H}$  $\stackrel{+3}{Fe}$  $\stackrel{-2}{O}$   ①H2O    ②Fe2O3．

分析 根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0的原則，可推斷正價(jià)元素與負(fù)價(jià)元素可形成化合物．

解答 解：（1）根據(jù)提供元素的化合價(jià)可知，可組成水、氧化鐵、氫氧化鐵等物質(zhì)，故填：H2O；Fe2O3．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置

（1）寫(xiě)出一個(gè)用A裝置或B裝置制取氣體的化學(xué)方程式．
（2）補(bǔ)充裝置B所需要的儀器：分液漏斗、導(dǎo)管、錐形瓶．在利用裝置B制取二氧化碳時(shí)，要用長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸至液面浸沒(méi)漏斗末端．這樣做的目的是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出．
（3）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣 （NH3）．
①制取并收集氨氣應(yīng)選用的一套裝置為AD（填字母代號(hào)）．
②氨氣極易溶于水，氨水呈堿性．則右圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為創(chuàng)建浙江省“衛(wèi)生城市”，今年市區(qū)街道上已出現(xiàn)分類垃圾收集箱．下圖是國(guó)家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”．易拉罐投入的垃圾收集箱上應(yīng)貼有的標(biāo)志是（　�。�
A．
金屬M(fèi)etal		B．
有害垃圾Harmful waste
C．
可燃垃圾Combustible		D．
玻璃Glass

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖展示的實(shí)驗(yàn)中，能用來(lái)區(qū)別氫氣和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖曲線，請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（C6H12O6），計(jì)算葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比6：1：8．
（2）分析圖象，你認(rèn)為光合作用開(kāi)始的點(diǎn)最可能是C點(diǎn)．
（3）圖中FG段二氧化碳濃度變化不大，試分析產(chǎn)生這種狀況的原因中午氣溫天高，蒸騰作用太強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)減少，光合作用速率下降．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)式表示的是堿的是（　�。�
A．CH3OHB．NH3•H2OC．純堿Na2CO3D．生石灰CaO

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8．鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，是因?yàn)槿芤褐泻写罅康模ā　。?table class="qanwser">A．氫離子B．氫原子C．水分子D．氫分子

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5．“化學(xué)符號(hào)”：2N、N2、2N2、$\stackrel{+2}{NO}$、NO2中，數(shù)字“2”的意義用來(lái)表示分子個(gè)數(shù)的有（　�。�
A．3個(gè)B．2個(gè)C．1個(gè)D．4個(gè)

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6．云南省具有豐富的礦產(chǎn)資源，某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)某銅鋅合金樣品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．稱取樣品10.0克放入燒杯中，再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示．
求：（1）銅鋅合金中，Zn的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）恰好反應(yīng)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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