下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的判斷,錯(cuò)誤的是()
選項(xiàng) | 化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類(lèi)型 |
A | 4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3 | 化合反應(yīng) |
B | 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ | 分解反應(yīng) |
C | BaCl2+2AgNO3==2AgCl↓+Ba(NO3)2 | 復(fù)分解反應(yīng) |
D | Fe3O4+4CO高溫3Fe+4CO2 | 置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)錯(cuò)誤的是()
| A. | 兩個(gè)氮?dú)夥肿樱?N2 |
| B. | 淀粉的化學(xué)式:(C6H10O5)n |
| C. | 臭氧中氧元素的化合價(jià): |
| D. | 一氧化碳使氧化銅還原成銅的化學(xué)方程式:CuO+CO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈣是維持維持人體正常功能所必需的元素,有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求.如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的一部分.
請(qǐng)根據(jù)提示中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)鈣是人體必需的常量元素,每日要攝取足夠量的鈣,才能避免 (填字母序號(hào));
A.佝僂病或骨質(zhì)疏松癥 B.貧血癥 C.甲狀腺腫大
(2)葡萄糖酸鈣(C12H22O14Ca)的化學(xué)式量是 ;
(3)碳酸鈣(化學(xué)式為CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(4)每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為 mg;
(5)按照金鈣爾奇說(shuō)明書(shū)每日的補(bǔ)鈣量,若改服用葡萄糖酸鈣片,一日3次,一次應(yīng)服用幾片? .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式對(duì)應(yīng)完全正確的是()
A.氫氧化鈣——熟石灰——Ca(OH)2 B.碳酸鈣——大理石——CaO
C.氫氧化鈉——純堿——NaOH D. 碳酸鈉——小蘇打——Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酒精是乙醇的俗名,其化學(xué)式是C2H5OH.試計(jì)算:
(1)乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量 。
(2)乙醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:
(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示 ;
(2)從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 ;
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染.且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,其基本反應(yīng)類(lèi)型屬于 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
溶洞中存在的化學(xué)反應(yīng):CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO3)2,此反應(yīng)屬于()
| A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)不是人體所需營(yíng)養(yǎng)素的是( 。
| A. | 尼古丁 | B. | 水 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,核心是倡導(dǎo)良好的消費(fèi)習(xí)慣.小明的下列做法符合這一主題的是( 。
A. 去超市購(gòu)物,用布質(zhì)購(gòu)物袋
B. 網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)大量閑置物品
C. 節(jié)假日隨父母出游,經(jīng)常開(kāi)私家車(chē)
D. 外出就餐,超量點(diǎn)菜
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