A. | 用生石灰除去CO2氣體的H2O蒸汽 | |
B. | 加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸(氧化鎂難溶于水) | |
C. | 用活性炭將硬水軟化 | |
D. | 用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 |
分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,進行分析判斷.
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、生石灰能與水蒸氣反應生成氫氧化鈣,生成的氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項實驗方案設計不合理.
B、氧化鎂能與硫酸反應生成硫酸鎂和水,再過濾除去過量的氧化鎂,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案設計合理.
C、活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物,用活性炭不能將硬水軟化,故選項實驗方案設計不合理.
D、CaO能與水反應生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項實驗方案設計不合理.
故選:B.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 一滴水中含有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
B | 酒精溶液是混合物 | 由不同種分子構(gòu)成 |
C | 稀鹽酸、稀硫酸的化學性質(zhì)相似 | 溶液中都有酸根離子 |
D | 氫氧化鈉溶液能導電 | 溶液中存在自由移動的離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 家中著火后立即打開所有門窗 | B. | 酒精燈用燈帽蓋滅 | ||
C. | 樓房著火用高壓水槍澆滅 | D. | 油鍋著火時蓋上鍋蓋 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C、CO和CH4都具有還原性,在化學反應中通常發(fā)生氧化反應 | |
B. | 某物質(zhì)X經(jīng)實驗測定,它含有碳和氧兩種元素,則X一定是化合物 | |
C. | 金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的物質(zhì) | |
D. | 除去CO中混有的少量CO2,可使混合氣體通過灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣主要由氮氣和氧氣組成,氮分子、氧分子等均勻地混合在一起 | |
B. | 實驗室里可用水作溶劑配制溶液、洗滌儀器 | |
C. | 污染空氣的有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等 | |
D. | 天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒殺菌等凈化過程可得到純凈水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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