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16.用化學用語填空
氯元素Cl;五氧化二磷中磷元素的化合價+5P2O5;2個氮分子2N2
鈣離子Ca2+;一個氫氧根離子OH-
實驗室用過氧化氫制氧氣的化學方程式2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.

分析 根據(jù)元素符號書寫的“一大二小”原則進行分析;
根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析;
根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析;
根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析.

解答 解:氯元素表示為:Cl;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價表示為:+5P2O5;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個氮分子表示為:2N2
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,所以鈣離子表示為:Ca2+,一個氫氧根離子表示為:OH-;
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
故答案為:Cl,+5P2O5,2N2,Ca2+,OH-,2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.欲配制100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列說法中錯誤的是( �。�
A.用托盤天平稱取10.0g氫氧化鈉
B.氫氧化鈉易潮解,應放在玻璃器皿中稱量
C.將配好的溶液裝入試劑瓶中,塞好瓶塞并貼上標簽
D.實驗中用到的玻璃儀器只有燒杯和量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在一密閉容器內(nèi)加入甲、一、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見表,下列說法中正確的是( �。�
物質(zhì)
反應前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應后物質(zhì)質(zhì)量/g16424
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B.丙一定為該反應的催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.為探究氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應所得溶液中溶質(zhì)的成分,李銘和同學們通過測定反應后溶液的pH,得到如圖所示的pH曲線,請回答:
(1)由圖可知該實驗操作是將稀鹽酸滴加到另一種溶液中;
(2)該反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)實驗過程中,李銘取了a、b、c三處反應后的溶液于三個燒杯中,卻忘了作標記,請你設計不同的方案(不再用測定pH的方法),探究三種樣品分別屬于哪處溶液.
[探究過程]
①分別取少量樣品于三支試管中,并分別加入幾滴紫色石蕊溶液,觀察到其中一支試管內(nèi)溶液的顏色溶液由紫色變成藍色.結論:該樣品是a處溶液.
②為進一步確定b或c處溶液,又設計了以下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
另取余下的少量樣品分別放于兩支試管中,并分別滴加足量的Na2CO3溶液.只產(chǎn)生白色沉淀該樣品為b處溶液.
先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生白色沉淀該樣品為c處溶液,并可推知溶液中的陽離子有Ca2+、H+
[反思評價]探究反應后溶液中溶質(zhì)的成分,除了要考慮生成物之外,還要考慮反應物是否有剩余.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4于試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,該同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】
同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則認為猜想I是錯誤的,其依據(jù)是如果MnO2分解放出O2,冷卻后MnO2質(zhì)量會變�。诙M同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法,也得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi),觀察到帶火星木條復燃.
【拓展延伸】
實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取氧氣反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明原因.因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.我國是世界鋼鐵產(chǎn)量最大的國家,煉鐵的主要原料是鐵礦石.用赤鐵礦石(主要成分為Fe2O3)煉鐵的反應原理為3CO+Fe2O3 _2Fe+3CO2
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(2)含F(xiàn)e2O360%的赤鐵礦石800噸,理論上可煉出純鐵多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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6.我們學習了許多化學反應,知道了影響同一個化學反應的反應速率的因素有很多,如催化劑和反應溫度等,請再舉一種因素,并舉例說明是如何影響反應速率的?

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