【題目】近年來(lái)有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法流程如下：

（1）上圖從海水中最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過(guò)程屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）上圖中反應(yīng)①、③、④中，屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。

（4）反應(yīng)①中的反應(yīng)物是氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】化學(xué)變化 ③ H2+Cl22HCl 2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑

【解析】

（1）從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”是反應(yīng)生成的氯化鈉，該過(guò)程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；

（2）氯氣和氫氣反應(yīng)生成氯化氫的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故填：③；

（3）反應(yīng)③為氫氣與氯氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氯化氫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

（4）①中的反應(yīng)物是氯化鈉和水，電解氯化鈉溶液生成氫氧化鈉、氯氣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以?xún)艋?/span>

（2）A圖燒瓶中的水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。燒杯中冷水的作用是_____。

（3）B是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管2中產(chǎn)生的氣體名稱(chēng)是_____；寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na）著火，不能用CO2熄滅。”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物。

（提出猜想）小明認(rèn)為CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：C、CO、Na2O、Na2CO3。

小紅認(rèn)為CO2與Na反應(yīng)還可能生成NaOH。

經(jīng)過(guò)小組討論，同學(xué)們一致認(rèn)為不可能生成NaOH，理由是_____。

（查閱資料）①Na是非常活潑的金屬，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)。

②Na2CO3溶液與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

③Na2O是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH。

④向氯化鈀（PdCl2）溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀。

⑤濃硫酸能吸收氣體中的水分，干燥氣體。

⑥NaHCO3溶液能與HCl氣體反應(yīng)生成二氧化碳，故可用于除去HCl氣體。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）

（1）實(shí)驗(yàn)記錄：

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋

①

打開(kāi)a，關(guān)閉b，由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸

A中產(chǎn)生大量氣泡，E中出現(xiàn)渾濁

E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

②

當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí)，打開(kāi)b，關(guān)閉a，點(diǎn)燃酒精燈

D中鈉劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，內(nèi)壁附著黑色、白色固體，G中產(chǎn)生黑色沉淀

反應(yīng)產(chǎn)物中一定含有_____和_____

③

取D中白色固體于試管中，加水溶解，再加入石灰水

產(chǎn)生白色沉淀

反應(yīng)產(chǎn)物還有_____

（2）實(shí)驗(yàn)反思：

①組裝好裝置后應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。

②實(shí)驗(yàn)記錄②中，E中出現(xiàn)渾濁，再點(diǎn)燃酒精燈的目的是_____。

③若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是_____。

④該裝置存在明顯的缺陷：_____。

⑤數(shù)據(jù)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng)，則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少？_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)分別做了A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察。

(1)A實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到氣球的變化是_____，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：___。

(2)A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，化學(xué)反應(yīng)前后一定沒(méi)有發(fā)生改變的是_____(填序號(hào))。

①元素的種類(lèi) ②元素的化合價(jià) ③物質(zhì)的總質(zhì)量

④物質(zhì)的種類(lèi) ⑤原子的個(gè)數(shù) ⑥原子的質(zhì)量

(3)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒。反應(yīng)為：CuSO4+2NaOH＝Cu(OH)2↓+Na2SO4，請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒的原因：_______。

(4)乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。老師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是________；實(shí)驗(yàn)D中鎂燃燒化學(xué)方程式____，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是______。

(5)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你得到的啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在_____裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D屬于_____種元素的粒子；

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號(hào)）；

（3）D中x＝_____；

（4）A的氧化物化學(xué)式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中現(xiàn)象為鐵絲燃燒，火星四射，產(chǎn)生_________色固體，實(shí)驗(yàn)中瓶底的水的作用是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ儀器①的名稱(chēng)是___________________，玻璃棒的作用是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在瓶?jī)?nèi)加入少量水、并將水面上方空間分為 5 等份，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟依次為___________________（填序號(hào)），最后打開(kāi)彈簧夾。

①冷卻到室溫

②彈簧夾夾緊橡皮管

③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年5月9日，我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

（1）高氯酸鉀（KClO4）可用作火箭燃料，其中氯元素的化合價(jià)為______。

（2）“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線(xiàn)。如圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及鎳原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____，X的數(shù)值是_____，鎳離子的符號(hào)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。

試回答下列問(wèn)題：

（1）水樣中加入明礬的作用是 _________。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了過(guò)濾操作。

①操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______，其中玻璃棒的作用是______。

②操作過(guò)程中下列做法錯(cuò)誤的是_____。

A玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C濾紙的邊緣要低于漏斗口 D液面不要低于濾紙邊緣

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法

Ι.探究水、石灰水、NaOH溶液對(duì)CO2的吸收。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

步驟1：如圖所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個(gè)燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿(mǎn)CO2，三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟2：三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。

步驟3：利用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”測(cè)定燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變化，得到如下圖所示的燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線(xiàn)圖，曲線(xiàn)1、2、3分別表示甲、乙、丙三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的氣壓變化。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀(guān)察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）導(dǎo)致AB段氣壓增大的主要原因是_____。

（3）曲線(xiàn)1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____，導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是_____。

（4）對(duì)比曲線(xiàn)1、2、3，能得出的結(jié)論是_____（填序號(hào)）。

a.CO2能溶于水

b.CO2能與水發(fā)生反應(yīng)

c.40%的NaOH溶液比飽和石灰水更適合吸收CO2

Ⅱ.探究能否用排水法收集CO2

（1）可行性CO2氣體生成和從水面逸出的速率_____（填“大于”或“小于”、“等于”）其溶解和水反應(yīng)的速率�？捎门潘ㄊ占�CO2。

（2）實(shí)驗(yàn)：用體積相同的2個(gè)集氣瓶分別用排水法和排空氣法各收集一瓶CO2，分別測(cè)定這兩瓶CO2氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。下圖是用氧氣測(cè)量?jī)x分別測(cè)定的這兩瓶CO2中O2的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系曲線(xiàn)（起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)）。

（3）結(jié)論：①兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是_____（填“排空氣”或“排水”）法。

②排空氣法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案