3．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．水變蒸氣B．剩飯變餿C．菜刀生銹D．煤氣燃燒

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、水變蒸氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、剩飯變餿的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
D、煤氣燃燒中過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖所示容積為250mL的細(xì)頸瓶A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是液體變紅色，說明分子是不斷運動的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊瓶塞，將A中液體搖勻．靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔．
（3）實驗中采用的容器為細(xì)頸瓶的“細(xì)頸”的目的是能使實驗現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有 ①二氧化碳 ②水銀  ③海水  ④氯酸鉀 等四種物質(zhì)（填序號），
其中屬于單質(zhì)的有：②，屬于化合物的有：①④，屬于氧化物的有①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒，消耗4.8g氧氣，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，對該化合物的組成判斷不正確的是（　　）
A．一定含有C、H、O三種元素
B．分子中C、H原子個數(shù)比為1：4
C．相對分子質(zhì)量可能為46
D．該化合物中C、H、O三種元素質(zhì)量比為12：3：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．檢查氣密性B．
氫氣驗純		C．檢驗氧氣D．
檢驗二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（　�。�
A．檢查氣密性B．C．
加熱液體		D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖為實驗室制取氣體裝置圖，請根據(jù)要求回答問題
（1）寫出①的儀器名稱長頸漏斗，寫出實驗室用B發(fā)生裝置制取氣體的應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物為固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件為常溫．
（2）若選擇B、F組合一套裝置制取氧氣，有關(guān)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性．
（3）實驗室利用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；
（4）若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氫氣，氫氣從E裝置的a （填a或b）進(jìn)入．若用E裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，可先在E裝置中裝滿水，然后將氧氣從E裝置的a （填a或b）進(jìn)入．
（5）加熱分解15.8g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行再探究．

（一）甲組同學(xué)利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進(jìn)行了如下實驗：使用圖1裝置進(jìn)行實驗．實驗前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是：①注射器原來的空氣的體積②反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積；反應(yīng)后注射器活塞進(jìn)入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是使測量的結(jié)果更準(zhǔn)確．
【實驗對比】實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結(jié)束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一．
【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．
（二）乙組同學(xué)利用裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）圖3中A儀器的名稱是燒杯．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氧氣和氮氣．
【查閱資料】鎂條在空氣中燃燒，能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)物為氧化鎂（MgO）固體，也能與氮氣反應(yīng)產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
（3）現(xiàn)有24g鎂條，在空氣中完全燃燒后，生成物的質(zhì)量應(yīng)在33.3g與40g（填數(shù)值范圍）之間．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗探究是科學(xué)探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：
（1）A裝置是人教版教材設(shè)計的“測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置，教材實驗所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體，下列藥品不能代替紅磷的是ABC（多選，填序號）
A、鐵粉    B、木炭    C、蠟燭
（2）小華選用A裝置，試驗現(xiàn)象是①產(chǎn)生大量的白煙②集氣瓶中進(jìn)入水的體積約為$\frac{1}{5}$，試驗結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．實驗完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，由此試驗可推測出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是不與紅磷反應(yīng)．
（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（符號表達(dá)式）．實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；試驗結(jié)束后，未冷卻到室溫就讀書可能導(dǎo)致氧氣含量測定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�

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同步練習(xí)冊答案