11．分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．氧分子大，氧原子小
B．氧氣既由氧分子構(gòu)成，也由氧原子構(gòu)成
C．氧氣的化學性質(zhì)由氧分子保持
D．在化學反應中，氧分子能再分，氧原子不能

分析 化學變化中分子可分，原子不可分．

解答 解：A、一個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的，因此氧分子大，氧原子小，但這不是分子和原子的本質(zhì)區(qū)別；
B、氧氣是由氧分子構(gòu)成的物質(zhì)；
C、氧氣是由分子構(gòu)成的，化學性質(zhì)由氧分子保持；
D、在化學反應中，氧分子能再分，氧原子不能，這是分子和原子的本質(zhì)區(qū)別．
故選：D．

點評 化學變化中，分子可分，原子不可分，因此原子是化學變化中的最小微粒．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某興趣小組話動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．

請你幫助他們將下表補充完整．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒．
b試管中紅磷沒有燃燒．		b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①溫度未達到紅磷的著火點；②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸．
【反思與評價】
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了如圖3裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．
【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預測．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；    乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預測是（填“甲”或“乙”），理由是甲；空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，且上述實驗白磷足量、氣密性良好，所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某同學在用試管加熱固體物質(zhì)的過程中，出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，請你猜測一下造成這種現(xiàn)象的可能原因有哪些？（至少寫出三種）
①加熱前試管外壁有水
②開始加熱時未預熱，造成局部溫度過高
③試管口未略向下傾斜．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．如圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）為20；
（2）D中的X=11；
（3）以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素的原子的是A；表示離子的符號S2-
（4）B和C屬于同種元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）．化學性質(zhì)相似的粒子AC
（5）在A、B、C、D四種粒子中，兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學式為Na2S氟元素、鈣元素形成化合物的化學式CaF2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．請用化學符號表示．
（1）4個硫原子4S；
（2）鈣元素Ca；
（3）氮氣N2；  
（4）氧氣O2；
（5）碳元素C； 
（6）鐵元素Fe； 
（7）地殼中含量居第二位的元素Si；
（8）二氧化硫SO2．
（9）過氧化氫H2O2；
（10）五氧化二磷P2O5；
（11）四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．A元素原子核內(nèi)有1個質(zhì)子；B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同；C元素的原子最外層是第二層，其最外層電子數(shù)是次外層的2倍；D元素的原子比C元素的原子多一個電子層，其陽離子帶一個單位的正電荷，E元素是地殼中含量最多的元素．試推斷：
（1）寫出元素符號：AH；BCl；CC；DNa；EO．
（2）畫出D+結(jié)構(gòu)示意圖，它是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，請回答相關(guān)問題．
（1）A中物質(zhì)的化學式分別是C和O2．
（2）請在B框內(nèi)將相關(guān)微粒的圖形補充完整．
（3）如圖所示反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（4）該反應的生成物所屬類別是化合物，寫出它的一種用途：滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．水是重要的資源，下列說法正確的是（　�。�
A．過濾能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭能使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．為防止水污染，應禁止使用化肥和農(nóng)藥
D．電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的

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