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【題目】自然界中無時不在進行著二氧化碳、水、氧氣的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機。

（1）三種物質的組成中，都含有氧 （填“元素”“原子”或“分子”）。

（2）大氣中的二氧化碳含量應保持相對穩(wěn)定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多，可能會加劇 。

（3）水蒸發(fā)變成水蒸氣是 （填“物理變化”或“化學變化”）。從微觀角度分析，發(fā)生變化的是 。

（4）寫出一個消耗氧氣產生二氧化碳的反應的化學方程式： 。

（5）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水淀粉+氧氣。其中淀粉屬于 （填一種營養(yǎng)素的名稱）。

（6）愛護水資源，人人有責。下列屬于“國家節(jié)水標志”的是 （填字母）。

【答案】（1）元素 （2）溫室效應等 （3）物理變化 水分子間的間隔(增大）

（4）C + O2 CO2（5）糖類 （6）B

【解析】

試題分析：二氧化碳、水、氧氣的組成中，都含有氧元素，大氣中的二氧化碳含量應保持相對穩(wěn)定。如果排放入空氣中的二氧化碳過多，可能會加劇溫室效應等，水蒸發(fā)變成水蒸氣是物理變化，消耗氧氣產生二氧化碳的反應的化學方程式：C + O2 CO2，其中淀粉屬于糖類，屬于“國家節(jié)水標志”的是Ｂ，

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）提純含少量泥沙的粗鹽，一般經過以下操作流程：

（1）操作①中必須用到的一種儀器是 （填序號）。

A．研缽 B．量筒 C．燒杯 D．試管

（2）完成該實驗部分操作過程如圖所示，其有明顯錯誤的是 （填字母序號）。

（3）為盡量減少蒸發(fā)時發(fā)生飛濺，操作⑤中除連續(xù)攪拌外還可采取 等措施。

（4）用提純得到的“精鹽”配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測，溶質質量分數偏小，其原因可能有 （填序號）。

①氯化鈉固體仍然不純

②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數

④裝瓶時，有少量溶液灑出

（5）粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質外，還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質；為了得到較純凈的氯化鈉，除去泥沙的“精鹽”又作了如下處理（假定雜質只有MgCl2、CaCl2兩種；反應中所加試劑均過量）。

①白色沉淀含有物質的化學式為 ；

②在得到的濾液中加入過量鹽酸的目的是 ；

③選用蒸發(fā)結晶法而不用降溫結晶法的理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年1月起，國內重型柴油機普推國IV排放標準。減排的原理為：向反應罐內噴入車用尿素溶液，在一定條件下，尿素【CO(NH2)2】先轉化為NH3,NH3再與發(fā)動機排出的NO等反應生成氮氣和水。回答下列問題：

（1）尿素屬于 （填“有機物”或“無機物”）。

（2）尿素的下列性質中，屬于化學性質的是 （填字母）。

A．無色晶體 B．熔點132．7℃

C．易溶于水 D．加熱超過熔點即分解

（3）以尿素為主要原料制成的某些塑料是熱固性塑料，該塑料 （填“能”或“不能”）用加熱法修補。

（4）NH3與NO在一定條件下反應的化學方程式為 。

（5）過期的車用尿素溶液可用作氮肥。根據右圖標簽，該桶溶液（假設尿素沒有損耗）能供給作物約 Kg(填字母）氮元素。

A．1.5 B．3.0 C．6.5

（6）噴入反應罐內的尿素溶液不能過多或過少。如果噴入過多，會造成 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列“關于家庭用水的問卷調查”的問題，需要進行實驗后才能回答的是（ ）

A．您家使用的是自來水廠的自來水嗎

B．您家使用的是硬水，還是軟水

C．您家用水是否有二次使用的情況（如洗完菜后，沖廁所）

D．您家中有哪些節(jié)水措施

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）現(xiàn)有下圖所示實驗裝置，請回答下列問題

（1）圖中f儀器的名稱：f 。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），反應的化學方程式是 。在固定試管時，若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜，應調整鐵夾 （填“A”、“B”或“C”）部位。若用裝置④收集氧氣，氧氣應從導管口 （填“g”或“h”）端通入。

（3）實驗室常用裝置③代替裝置②制取氣體，該裝置的優(yōu)點是通過開關活塞來控制反應的開始和停止，

下列反應適用于該裝置的是 （填序號）。

①大理石和稀鹽酸

②過氧化氫溶液與硫酸銅固體

③鋅粒與稀硫酸

（4）查閱資料：酸堿中和反應存在著放熱現(xiàn)象。下圖是探究中和反應中的能量變化的裝置。

①調節(jié)U形管左右兩端的液面高度一致后，打開分液漏斗的活塞滴下鹽酸，觀察到 現(xiàn)象，說明中和反應放出熱量。

②與不裝橡膠管相比，該裝置更具說服力，理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式 。

Ⅰ．定性探究

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

【猜 想】針對疑問大家紛紛提出猜想。

甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4

猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有

猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由 。

【繼續(xù)實驗】

（1）丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。

（2）為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進行如下三組探究實驗。

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色，比照比色卡，pH＜7

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中明顯的一處錯誤是 ；

（2）實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是 。

II．定量探究

取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100 g，設計如下實驗：

計算【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質量分數是多少？（請列出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素對人體的作用是

A．構成人體細胞和組織的重要材料

B．能為人體提供能量

C．調節(jié)新陳代謝、預防疾病和維持身體健康

D．大量補充人體所需能量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）鎂是一種用途廣泛的國防金屬材料，目前大部分鎂都是利用從海水中提取鎂鹽制得的，工藝流程如下圖所示：

請你根據上述材料，回答下列問題：

（1）操作①的名稱是 （填“溶解”、“過濾”、“蒸發(fā)”之一）。

（2）試劑C中溶質的化學式是 。

（3）從海水中提取MgCl2時，經歷了“MgCl2→Mg（OH）2→MgCl2”的轉化過程，請分析這樣做的目的是 。

（4）某校化學活動小組在實驗室用蒸餾水和氯化鎂配制了氯化鎂溶液，模仿海水進行氯化鎂含量的測定。學習小組的同學取該海水樣品190 g，向其中加入氫氧化鈉溶液，產生沉淀的質量與所加氫氧化鈉溶液質量的關系曲線如圖所示。請計算：上述海水樣品中氯化鎂的溶質質量分數是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質長期暴露在空氣中，不會變質且質量也不發(fā)生變化的是

A．碳酸鈣 B．濃鹽酸 C．濃硫酸 D．氫氧化鈉固體

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