1個X原子的質量是1個碳-12原子質量的12倍，則1個X原子的質量約為1個鎂原子質量的幾倍．（鎂的相對原子質量為24）
考點：相對原子質量的概念及其計算方法
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)題意并結合碳、鎂原子的原子質量即可作答．
解答：解：從元素周期表可知：碳原子的相對原子質量為12、鎂原子的相對原子質量為24，而R元素的一個原子質量是一個碳原子質量的12倍，
則有一個R原子的相對原子質量=12×12=144，
所以有一個R原子的質量約為一個氧原子質量的
144
24
=6
答案：1個X原子的質量約為1個鎂原子質量的6倍．
點評：本題考查了相對原子質量的計算方法，常見元素的相對原子質量需要同學們了解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

把下面對物質顏色和實驗現(xiàn)象描述的編號，填入下列各題的橫線上：
A．黑  B．白  C．淡黃  D．微弱的淡藍  E．火星四射等  F．耀眼白光  G．綠  H．銀白
（1）
 
色鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出
 
，生成
 
色固體．
（2）鐵放在氧氣中燃燒可見
 
，生成
 
色固體．
（3）
 
色硫粉在空氣中燃火焰呈
 
色．
（4）
 
色堿式碳酸銅加熱后，生成
 
色固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置：

根據(jù)題意，將裝置的序號填入下列空格中．
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
．用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置用
 
裝置．
（2）小明用裝置AD制取氧氣結束后，問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復燃？”請你幫助他推測導致這種現(xiàn)象可能的原因（寫一種）
 
．
（3）氫氣難溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加入固體鋅和液體稀硫酸的混合物來制取氫氣，應用發(fā)生裝置
 
，收集較純氫氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
 ④
 
．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是
 
．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是
 
（任答一條）．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
，你選擇它的理由是
 
．若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡
 
時才開始收集，否則
 
．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是
 
．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小．則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）將操作中試管位置正確的序號填在對應操作后
A．將塊狀固體放入試管
 
；B．向試管中傾倒液體
 
；
C．用膠頭滴管向試管中滴加液體
 
；D．給試管中的液體加熱
 
；
E．給試管中的固體加熱
 
；
（2）請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應的序號）：
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、
取用粉末狀的固體用
 
；硫在氧氣中燃燒的實驗用
 
；
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；用作較多量試劑的反應容器
 

（3）化學實驗操作的先后順序常常影響實驗的結果，請用“先”、“后”填空．
①連接玻璃管和膠皮管時，
 
把玻璃管口用水潤濕，
 
稍用力把玻璃管插入膠皮管．
②實驗室制備氣體時，
 
加入藥品，
 
檢查裝置的氣密性．
③請你仿照①②再舉一例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質的研究．實驗室提供以下常用儀器如圖1，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復選用）．
（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式：
 
；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
或
 
；如果實驗時用排水法收集氧氣，應該等到氣泡
 
時再收集氣體．若實驗結束時，應先
 
，再
 
；否則會引起
 
．
（3）如何檢驗氧氣
 

（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：該圖2是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為
 
，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
；木炭燃燒這個反應的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

描述下列符號的意義：
2H+
 
；  3Cl
 
；SO42-中“2-”的含義
 
；
3NH3中“3”的含義
 
；Na2
+6
S
O4中“+6”的含義
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）2個鋁原子
 
（2）2個氮氣分子
 
（3）5個硫酸根離子
 
（4）地殼中含量最多的元素
 
（5）構成氯化鈉的微粒
 
．

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