分析 (1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性確定氣體的收集裝置;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶水性確定氣體的收集裝置;熟記常用的化學(xué)方程式.
(3)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析解答,并分析微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有:節(jié)約藥品;產(chǎn)生的污染物少或廢棄物少等.
解答 解:(1)B是長(zhǎng)頸漏斗,故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2的藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件不需要加熱,所以發(fā)生裝置選ABE;二氧化碳能溶于水且密度比空氣的密度大,所以收集裝置選F;用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選A、C、D;氧氣不易溶于水,所以收集方法選排水法,收集純凈的氧氣選H;反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;故填:ABEF;ACDH;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)觀M圖可知:試管中石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊變紅,且二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒、也不支持燃燒,所以燒杯內(nèi)的蠟燭低的先熄滅,高的后熄滅;微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有:節(jié)約藥品;產(chǎn)生的污染物少或廢棄物少等;
故填:試管中有氣泡產(chǎn)生,a處紫色石蕊溶液由紫色變紅色,b處澄清石灰水變渾濁,燒杯中低處的蠟燭先熄滅,高的后熄滅;節(jié)約藥品、產(chǎn)生的污染物少.
點(diǎn)評(píng) 本題能較好的考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置選取,以及氣體的性質(zhì)這些知識(shí)的掌握和應(yīng)用;微型實(shí)驗(yàn)具有節(jié)約藥品,產(chǎn)生的廢棄物少等優(yōu)點(diǎn),對(duì)于環(huán)保等具有積極的意義.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲醛是由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子組成的 | |
B. | 甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量是30 g | |
C. | 甲醛是含氧化合物,但不屬于氧化物 | |
D. | 甲醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3Fe+2O2═Fe3O4 | B. | H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$H2O2 | ||
C. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O | D. | CaCO3+HCl═CaCl2+CO2↑+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Cu→Cu(NO3)2 | B. | CH4→CO2 | C. | Fe2O3→FeCl2 | D. | Ca(OH)2→NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用托盤(pán)天平稱量時(shí),游碼可以直接用手移動(dòng) | |
B. | 聞氣體的氣味時(shí),應(yīng)將鼻孔湊到集氣瓶口 | |
C. | 取用藥品時(shí),用剩的藥品一般不要放回原試劑瓶 | |
D. | 用排水法收集氧氣時(shí),看到有氣泡冒出,應(yīng)開(kāi)始收集 |
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