在下列幾種物質(zhì)中：氮氣、氨氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氯酸鉀、氯化鉀，屬于單質(zhì)的有
氮氣、鐵
氮氣、鐵
；屬于化合物的有
氨氣、二氧化碳、氧化汞、氯酸鉀、氯化鉀
氨氣、二氧化碳、氧化汞、氯酸鉀、氯化鉀
；屬于氧化物的有
二氧化碳、氧化汞
二氧化碳、氧化汞
；屬于非金屬的有
氮氣
氮氣
．
分析：根據(jù)物質(zhì)分類的概念和物質(zhì)的組成分析回答．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．化合物是由不同種元素組成的純凈物．氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．由非金屬元素組成的單質(zhì)屬于非金屬
解答：解：氮氣、鐵是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；
氨氣、二氧化碳、氧化汞氯酸鉀、氯化鉀都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；
二氧化碳、氧化汞是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，屬于氧化物；
氮氣屬于非金屬．
故答案為：氮氣、鐵；氨氣、二氧化碳、氧化汞、氯酸鉀、氯化鉀；二氧化碳、氧化汞；氮氣．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法方面的知識，可以依據(jù)物質(zhì)的組成進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明學(xué)習化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物　質(zhì) MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
顏　色 白色 白色 淡黃色 白色 白色 白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂（MgCl2）的顏色，理由是
 
．
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的
 
反應(yīng)生成的．
實驗探究：小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是
 
．
實驗結(jié)論：根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）化學(xué)方程式
 
．
反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？
 
．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？
 
（填：“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
物 質(zhì) 氧化鎂 氯化鎂 氮化鎂 硝酸鎂 碳酸鎂 氫氧化鎂
顏 色 白 色 白 色 淡黃色 白 色 白 色 白 色
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
答：
鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)
鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)

【查閱資料】記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色
答：
氧化鎂、氯化鎂、氮化鎂、硝酸鎂、碳酸鎂、氫氧化鎂
氧化鎂、氯化鎂、氮化鎂、硝酸鎂、碳酸鎂、氫氧化鎂

【提出猜想】分析資料后小紅認為淡黃色固體可能是鎂和空氣中的
氮氣
氮氣
反應(yīng)生成的
氮化鎂
氮化鎂
．
【實驗探究】小紅設(shè)計的實驗來驗證自己的猜想，她的方案可能是：
將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體
將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色的固體
．
【實驗結(jié)論】根據(jù)小紅的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個文字表達式：
①
氧氣+鎂
點燃
氧化鎂
氧氣+鎂
點燃
氧化鎂
（基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）
②
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明學(xué)習化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

提出問題：為什么會生成淡黃色固體？

查閱資料：小明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

（1）其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂（MgCl2）的顏色，理由是                               

（2）Mg3N2（氮化鎂）中氮元素的化合價可表示為                    

（3）提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的____________反應(yīng)生成的．
實驗探究：小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是                               

實驗結(jié)論：根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學(xué)方程式                   、

                                

反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？                                

拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？______（填：“能”或“不能”）

（4）事實上，鎂在空氣中還能與二氧化碳反應(yīng)生成生成氧化鎂和碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           這個反應(yīng)中還原劑是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市福清市九年級（上）期中化學(xué)試卷（二）（解析版） 題型：填空題

小明學(xué)習化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂（MgCl2）的顏色，理由是    ．
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的    反應(yīng)生成的．
實驗探究：小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是    ．
實驗結(jié)論：根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）化學(xué)方程式    ．
反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？    ．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？    （填：“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年山東省棗莊市臺兒莊區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

小明學(xué)習化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
提出問題：什么會生成淡黃色固體？
查閱資料：明查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂（MgCl2）的顏色，理由是    ．
提出猜想：分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的    反應(yīng)生成的．
實驗探究：小明設(shè)計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是    ．
實驗結(jié)論：根據(jù)小明的實驗結(jié)果，寫出鎂條在氮氣中燃燒的反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）化學(xué)方程式    ．
反思與評價：通過上述的實驗，你對燃燒有什么新的認識？    ．
拓展與遷移：能不能用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗？    （填：“能”或“不能”）

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