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5.如圖是有關氧氣的知識結構圖(部分反應條件省略,參加反應的氧氣為足量),請回答下列問題:

(1)反應①中二氧化錳起催化作用;
(2)反應②的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)反應③完全分解后試管內的剩余固體是氯化鉀、二氧化錳;
(4)證明有④生成的實驗操作是將④通入澄清的石灰水;
(5)寫出生成⑥的實驗現象劇烈燃燒,放熱,火星四射,生成黑色固體;
(6)上述6個反應屬于化合反應的有①②③,屬于分解反應的有④⑤⑥.

分析 (1)過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據此進行分析解答.
(2)紫黑色固體加熱生成氧氣,則是高錳酸鉀反應生成氧氣,據此進行分析解答.
(3)白色固體與二氧化錳混合加熱生成氧氣,則是氯酸鉀反應生成氧氣,據此進行分析解答.
(4)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,據此進行分析解答.
(5)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.
(6)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱生成氯化鉀和氧氣,碳、磷、鐵分別在氧氣中點燃產物分別為二氧化碳、五氧化二磷和四氧化三鐵,據此進行分析解答.

解答 解:(1)過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故反應①中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)紫黑色固體加熱生成氧氣,則是高錳酸鉀反應生成氧氣,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;基本反應類型為分解反應.
(3)白色固體與二氧化錳混合加熱生成氧氣,則是氯酸鉀反應生成氧氣,反應中氯酸鉀完全分解后試管內的剩余固體是氯化鉀及做催化劑的二氧化錳.
(4)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,將④通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明物質④是二氧化碳.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的現象,劇烈燃燒,放熱,火星四射,生成黑色固體.
(6)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱生成氯化鉀和氧氣,碳、磷、鐵分別在氧氣中點燃產物分別為二氧化碳、五氧化二磷和四氧化三鐵,所以上述6個反應屬于化合反應的有①②③,屬于分解反應的有④⑤⑥.

點評 本題難度不大,掌握實驗室制取氧氣的反應原理、氧氣的化學性質、文字表達式的書寫方法及化學反應的類型是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.三聚氰胺化學式為(C3H6N6)是一種化工原料.有輕微毒性,計算:
(1)三聚氰胺相對分子質量;
(2)三聚氰胺中氮元素的質量分數(精確到0.1%).
(3)如果標簽數據屬實,請計算該袋物質中含純三聚氰胺實際質量:
(4)如標簽中數據屬實,求C3H6N6純度(即C3H6N6的質量分數)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用化學用語填空:
(1)氮元素N     
(2)2個氫原子2H
(3)3個甲烷分子3CH4      
(4)鎂離子Mg2+
(5)氯化亞鐵中鐵元素顯+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(6)形成酸雨的一種物質SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.下列操作正確的是(  )
A.用酒精燈加熱試管里的液體時,試管內的液體不應超過試管容積的$\frac{1}{3}$
B.實驗后剩余的藥品應放回原試劑瓶,避免浪費
C.洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下,表明儀器已洗干凈
D.握住試管夾的短柄給試管內的藥品加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗操作正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
滴加液體藥品
C.
檢查裝置的氣密性
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某興趣小組的同學發(fā)現將過氧化氫滴在紅磚粉上會產生大量氣泡,于是猜想紅磚粉是否能起到類似于二氧化錳的催化作用呢?他們進行了以下實驗探究.
【猜想】Ⅰ.紅磚粉不是反應的催化劑,也不參與反應,質量和化學性質反應前后均不變;
Ⅱ.紅磚粉參與反應產生氧氣,反應前后質量不變,但化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.紅磚粉是反應催化劑,反應前后.
【實驗】用天平稱取0.2g紅磚粉,并取5mL 5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(注:紅磚粉不溶于水,通過過濾可與水分離)
(1)填寫下表:
步驟③的現象步驟⑥的結果步驟⑦的現象結論
帶火星的木條放在試管口復燃稱量的紅磚粉的質量仍為0.2g溶液中有氣泡放出 帶火星的木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步驟①、③做對比能得到磚粉可以做過氧化氫分解反應的催化劑.
(3)寫出上述有關過氧化氫分解反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{紅磚粉}{→}$水+氧氣.
(4)步驟⑦重復實驗②、③的目的是證明紅磚粉的化學性質在反應前后沒有發(fā)生改變.
【繼續(xù)探究】從上述實驗中得出紅磚粉是反應的催化劑.但紅磚粉與二氧化錳哪一個催化效果更好呢?請你設計一個實驗來比較紅磚粉與二氧化錳的催化效果.常溫下,取兩份5mL5%的過氧化氫溶液分別加入0.2g的MnO2粉末和紅磚粉粉末(或寫顆粒大小相同的MnO2和紅磚粉),(控制2個變量)比較冒泡速率(或相同時間收集氧氣體積或收集等體積氧氣所需的時間);結論是相同條件下,用MnO2的催化效果比紅磚粉好..

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用,反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是A(填序號),要在試管塞一團棉花,目的是防止粉末堵塞導管,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是氧氣密度大于空氣
(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是純度更高.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.馬強和張勇在實驗室用下列裝置制取氧氣氣體.

(1)寫出圖中標有①、②、③的儀器名稱①酒精燈,②長頸漏斗,③錐形瓶.
(2)馬強選擇用某純凈物制取氧氣,則他應選用的發(fā)生裝置為A(填序號),該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如果馬強選用E裝置收集氧氣,則他的理由是氧氣不易溶于水,他判斷氧氣已收集滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出.
(3)如果張勇選擇用B裝置制取氧氣,則他選用的藥品是二氧化錳和過氧化氫溶液,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,如果張勇選擇用排空氣法收集氧氣,則應選擇C裝置.
(4)F圖是化學中“有名”的裝置,有如下用途:
①可以用做向上排空氣法收集氧氣,從左端進氧氣.
②可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從右端進氧氣.
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將左端接氧氣鋼瓶,通過觀察氣泡冒出的速度就知道氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.小剛在量取液體時,采用俯視讀數為15mL,則該同學量取的液體體積為(  )
A.>15 mLB.<15 mLC.=15 mLD.無法確定

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