【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如圖所示,下列說法正確的是(

A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

B.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1

C.物質(zhì)X含4種元素

D.在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變

【答案】B

【解析】由反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:

A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物質(zhì)有兩種,都是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成,生成物為一種,符合“多變一”的特點,為化合反應(yīng),故錯誤;

B、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系可知,參加反應(yīng)的A2與B2分子的個數(shù)比是3:1.故正確;

C、由圖中微觀構(gòu)成可知,物質(zhì)X中含2種元素,說法錯誤,故錯誤.

D、由圖中微觀構(gòu)成可知,在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變,說法錯誤,故錯誤;

故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省湘潭市】某同學(xué)經(jīng)體驗發(fā)現(xiàn)缺少維生素,該同學(xué)飲食中需要適量增加的食物是(

A.米飯、面條 B.蔬菜、水果 C.瘦肉、雞蛋 D.奶油、花生油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活緊密聯(lián)系。下列說法不合理的是

A.冰箱中的異味可用活性炭除去

B.電器著火應(yīng)先切斷電源再滅火

C.老年人應(yīng)補充鈣元素

D.將廢棄電池深埋可防止重金屬污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)屬于同一種元素的兩種粒子是 ;

(2)屬于稀有氣體元素的原子的是 ,屬于陽離子的是 ,屬于陰離子的是 ;

(3)在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的是 ;

(4)由C和D兩粒子構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器名稱:a ,b

(2)因為氧氣不易溶于水,故可以采用 裝置收集(填字母序號,下同);因為氧氣的密度比空氣大,故可以選用 裝置收集.

(3)實驗室用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 ,若要收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 .為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該裝置還必須作出的一項改正是 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

(5)該實驗中有很多注意事項,如試管口要略向下傾斜;加熱之前要先預(yù)熱…請你另補寫一條注意事項:

(6)李時同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想 錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學(xué)實驗的主要實驗現(xiàn)象:

1將銅綠放在敞口且管口略向下傾斜的試管中加熱:

2將二氧化碳通入紫色石磊試液中,然后加熱:

3將燃著的蠟燭緩緩插入集滿氧氣的集氣瓶中:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān).

(1)煤、 和天然氣屬于化石燃料.

(2)將煤塊粉碎成煤粉后會燃燒得更充分,原因是增大了

(3)根據(jù)下圖所示的實驗現(xiàn)象,下列判斷不正確的是 (填字母).

A.①②兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象,說明可燃物燃燒需要氧氣

B.①物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明白磷的著火點不高于60℃

C.②③兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點

D.①③兩物質(zhì)的實驗現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點

(4)用水來滅火的原理除了隔絕空氣外,還能使可燃物的溫度降低到 以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是

A濕衣服晾在太陽底下干得快,說明分子運動速率與溫度有關(guān)

B成熟的菠蘿蜜會散發(fā)出濃濃的香味,說明分子在不斷地運動

C水沸騰時能掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大

D液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中,說明分子之間有間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>

(1)指出圖中的錯誤:

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(2)2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生7.1級地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境受到極大破壞,水源受到一定程度的污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理后才能使用.

①向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、 (填操作名稱),除去不溶性的雜質(zhì),然后加入活性碳,利用其 性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.

②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入 進行檢驗,生活中常通過 的方法降低水的硬度.

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