【題目】具有保存價值的檔案、賬本應(yīng)用碳素墨水書寫。這是因為

A.碳能被氧化成穩(wěn)定的物質(zhì)B.碳能被還原成穩(wěn)定的物質(zhì)

C.碳能與紙的成分反應(yīng)生成穩(wěn)定的物質(zhì)D.常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

【答案】D

【解析】

碳素墨水的主要成分是碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，即化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】河北省是我國鋼鐵產(chǎn)量第一大省，全年鋼鐵產(chǎn)量約占全國的30%，2012年粗鋼產(chǎn)量占全國25%。下列有關(guān)鋼鐵的說法中正確的是（ ）

A.鐵元素是地殼中最多的金屬元素B.可用鐵制容器配制和盛裝波爾多液

C.在鐵制品表面鍍鋅可防止銹蝕D.生鐵的含碳量比鋼的含碳量低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖?/span>( )

A.用稀鹽酸鑒別鐵粉和氧化銅粉末

B.用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳

C.用水鑒別硝酸銨與氫氧化鈉固體

D.用酚酞溶液鑒別稀硫酸和苛性鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號） 。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤

④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1 ，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為 ____________________________________，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ,則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 。

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1 ，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，其原因為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式4Al + 3O2=2Al2O3，反應(yīng)物是______和_______，每_______份質(zhì)量的________和_______份質(zhì)量的_________反應(yīng)生成_______份質(zhì)量的_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在K2Cr2O7中，Cr元素的化合價是（ ）

A.-1價B.＋2價C.＋4價D.＋6價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組，用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．甲、乙、丙三同學(xué)分別進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下（燒杯的質(zhì)量為25.0g）．

燒杯+鹽酸

大理石

充分反應(yīng)后燒杯+剩余物

甲

75.0g

13.2g

83.8g

乙

75.0g

16.0g

86.6g

丙

95.0g

13.2g

103.8g

若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng)，請回答下列問題．

（1） 同學(xué)所取的鹽酸與大理石恰好完全反應(yīng)．

（2）計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是（ ）

A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵是我們生活中最常見的物質(zhì)，其化學(xué)式為Fe，下列四位同學(xué)在討論化學(xué)式Fe的意義，其中錯誤的是（　�。�

A.表示鐵這種物質(zhì)B.表示鐵由鐵元素組成

C.表示一個鐵原子D.表示一個鐵分子

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